[浅谈“教学反思对教师成长的重要作用”]我认为要了解教学反思对教师成长的促进作用，就首先要了解什么是教学反思？其次是了解在教学反思中促进了我们的哪些发展？最后再进一步明确教学反思是促进自身专业成长的有效途径...+阅读

班会课重要作用：

一、有利于班集体的建设班主任的重要工作是建班育人。所谓建班育人，就是通过建设班集体实现 育人的目标。在建设班集体的过程中，班主任特别需要建设良好的班风，形成 良好的班级舆论。而班会课中有一种类型叫班级例会，就是班级例行的会议。 在班级例会上，班主任主要就班级的日常工作进行点评，运用表扬或批评的方 式对学生进行教育，同时就班级存在的问题进行讨论，就学校的工作进行布置 等。班级例会一般由班主任主讲，也可以由班干部主讲，这样的班级例会对班 集体的建设有着重要的作用。而根据班集体建设的发展目标，可以在班会课上开展丰富多彩的活动，使 学生能够不断明确班级的奋斗目标，并不断实现近期目标。 每在班会课上成功 地开展一次活动，就是向班级奋斗目标的一次迈进；每在班会课上成功地开展 一次活动，就是班集体凝聚力的一次增强。

二、 有利于学生综合素质的提高班会课应成为学生学习、交流、展示的重要平台。班主任应在班会课上开 展简便易行、丰富多彩的活动，让学生在活动中得到锻炼、感悟、提升。 首先，精心设计的活动能够提高学生的思想认识。例如，我曾在班会课上 开展老共青团员作报告、团的知识的论辩、入团志愿书介绍、编报评比、游 艺、集体友谊舞、入团宣誓等一系列活动，使学生的心灵受到震撼、思想得到 升华、认识产生飞跃。其次，积极实施的活动能够提高学生的综合能力。 在丰富多彩的活动中， 学生不仅要看、要听、要想，而且要说、要做。即使是准备一次发言，也要认 真构思、收集资料。这样，经过一次次活动的锻炼，学生将逐步走向成熟。例 如，我的许多学生毕业若干年后再见面时，都感谢当年班会课给他们的锻炼， 使他们在社会生活中连连“得分”。 再次，经常开展活动能够改善学生的心理素质。开展活动，从不同角度让 学生有机会表现自己、展示自己，这对改善学生的心理素质很有益（有些活 动还直接对心理疾患有矫正、改善作用）。而学生在活动中获得满意的评价， 又能“迁移”到学习上，激发学习潜能，学习成绩也会发生较大的变化。 最后，精彩纷呈的活动能够促进学生的人际交往。当代社会要求学生具有 较强的人际交往能力。作为班主任，应指导学生学习主动的、多方位的、积极 的人际交往。而丰富多彩的活动，有助于同学们增进交往、加强合作，学习和 提筒人际交往的能力，为进一^步发展做好准备。

三、 有利于专题教育的实施现在由于班级工作事务繁多，班主任还经常面临许多专题教育任务。班主 任应通过主题教育课（班会课的一种类型），对学生进行积极、主动、有效的教育。在班会课中，主题教育课是近年来比较流行的新课型。它是在原先的伦理 谈话课的基础上发展起来的。 与“伦理谈话”比较，命名“主题”，与“伦理”比较，选材更广泛，如环保、禁毒、团结、安全、心理指导等，均可选 择；命名“教育”，与“谈话”比较，形式更生动，它不是简单的谈话形式， 而是辅以多种教育手段，如课件、视频等，也包括师生之间的互动交流。 与班级例会比较，主题教育课准备得更为充分。而且一次比较深入的备 课，以后还可以多次运用。

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