[五年级下册语文课文第一课神鸟如何续写]在一颗万年古松上住着一只神鸟。一天，一户穷人家靠去捕捉鸟类动物出售来维持一家生计。有一天，他们捕捉了一只神鸟，神鸟见他们穿的衣服破烂不堪，就问：“你们为什么要捉我？”大家看...+阅读

一）课堂教学要求

【教材分析】

“我有两件宝”由总起页、“神奇的手”和“人体司令部——脑”三部分组成。三部分内容分别从儿童的生活出发，从不同角度选取与儿童生活关系密切的内容，引导学生结合生活实际，充分感受双手和大脑对人学习、生活和发展的重要意义，它们是多么的神奇，正是有了灵巧的双手和发达的大脑，人才不同于其他动物，才使得人能够劳动和创造。本活动主题目标就在于让学生通过事例、一些有趣的活动体验人的手脑的神奇，感受多动脑、勤动手的乐趣。

第一课时

【教学目标】

1.认识自己的双手，为自己有一双灵巧的双手而高兴。

2.初步感知动手与动脑的关系，感受勤动手的乐趣。

【教学重点】

感受勤动手的乐趣。

【教学准备】

1.一些常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等；面具1个；

2.制作含有视频《孔雀舞》等资源的多媒体课件。

【教学建议】

一、课前体验，初步感悟

画一张自己的手的图画。想一想自己的小手可以做哪些事。

二、课中体验，深化感悟

课的开始，采用一个有趣的谜语导入“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。”来激发学生对手的兴趣，对本课的教学充满好奇心。并自然地引出课题。紧接着提出问题：你的小手会干什么？用这个自身生活体验的问题让学生马上就有表达的欲望。课件出示 “手的用处多”这一内容，让学生观察和认识：手不仅可以帮助我们劳动，而且还能帮助我们做许多其他的事情。通过拉拉勾、再见等手势展示“会说话的手”；通过“摸一摸，猜一猜”的小游戏感受“会认东西的手”；通过对《孔雀舞》舞蹈的欣赏认识“会表演的手”。通过“动手健脑——‘反举手’游戏”，引导学生认识到“手的活动听大脑的指挥”。让学生感受到人手的奇妙，认识到手是多么的重要，从而产生勤用双手的愿望。最后小结：我们的小手如此神奇如此重要，我们要像爱护眼睛一样爱护自己的双手。

三、课后践行，内化感悟

晚上和家长在灯下玩“手影”的游戏。通过活动，让学生充分体验到动手的乐趣。

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