[幼儿园大班公开课小动物是怎样过冬的教案]活动目标： 1、引导幼儿了解动物过冬的不同方式。 2、培养幼儿的观察能力，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点。 3、激发幼儿探索动物生活的兴趣和关心爱护动物的情感。...+阅读
三个小朋友，一块儿滑滑梯。小猪不留神，碰了小山羊，小山羊从滑梯上掉下去啦！ 小山羊一摸脑袋，糟糕！起了两个包。小狗对小猪说：“都怪你，闯了祸！” 头上的包越长越大，摸上去还硬硬的，小山羊真害怕。 过了几天，小猪和小狗买了水果来看望小山羊。咦？小山羊长出犄角啦！原来是这么回事！嘻嘻！三个小朋友都笑了。 专家导读 大“祸”临头 长得胖、身子又重的小猪这下闯下大祸了！在玩滑梯的时候他碰到了小山羊，结果小山羊从滑梯上掉下去了。
这对小山羊来说，真是大祸临头。因为头.上起了两个包，而且“包越长越大，摸上去还硬硬的”。脑袋可不是其他地方，小山羊自然害怕起来。至于小猪，就更是惶恐不安。然而峰回路转，当小猪和小狗带着水果去看望和慰问小羊时，却发现小山羊头上长出了特角。原来小山羊头上的两个包不是摔伤造成的，而是长特角的先兆。于是，由惊转喜，二个小朋友哈哈大笑。
这篇童话富于喜剧色彩，趣味盎然。故事始终贯穿着“误会”。由于从滑梯上掉下来，因而三个小朋友自然会误以为头上的包是摔伤形成的。并且他们一直蒙在鼓里，直到小山羊头上长出了椅角才真相大白。从而解除了误会。同时，故事的安排采用了戏剧化的方式。开头设计了合乎情理的“误会”。接下来以小狗的责备和小山羊头上的包越来越大、越来越硬的事实来推进，通过小猪和小山羊精神压力的不断加大来增强故事的紧张性。
故事的结尾则出人意料。因为一下子真相大白，所以以往的心理压力顿时化为乌有，而信以为真的误会成了可笑的往事。作者一路写来，童趣盎然，情节的转折为故事增添了别具一格的情韵。 值得一提的是，故事不动声色地将小山羊长角的知识渗透于有趣的情节中，使孩子在开怀一笑的同时了解了科学知识，确实是匠心独具。 活动指导 小山羊头上的包原来是长椅角的缘故，故事情节的突转具有强烈的趣味性。
对于3一4岁的幼儿而言，木偶剧表演是激发他们的阅读兴趣、了解故事内容的有效策略，有助于幼儿直观形象地感知故事中隐含的小山羊长角的科学道理。而感知文字环节重在培养幼儿对文字的敏感性。在指导策略上，可以多用游戏的方法让幼儿感知文字口如果幼儿接触文字较少，可以在文字卡片上配上小动物图片，以降低幼儿的认知难度。
在指导幼儿阅读图书的过程中，应有意识地抓住每幅画面的重点，以提问的方式引导幼儿观察画面的角色形象及其动作，在讨论中了解每幅画面的基本内容，帮助幼儿把握画面与画面之间的关系，进而理解故事情节的发展和变化。 活动方案 活动目标 1.在观察画面的基础上，阅读、理解故事的内容，感受小动物成长的乐趣。 2.在游戏中初步认读“小狗”、“小猪”、“小山羊”、“椅角”等词语。
3.在游戏活动中感受阅读的乐趣。 活动准备 1.实物投影仪。 2.人手一册幼儿用书（第4册）。 3.木偶及图片：小狗、小猪、小山羊。字卡：“小狗”、“小猪”、“小山羊”。 活动过程 1.出示木偶小狗、小猪、小山羊。 教师：今天有只个小动物要和你们做朋友，你们欢迎他们吗？那就快和他们打个招呼吧！ 幼儿分别和小狗、小猪、小山羊打招呼。
2.欣赏木偶剧表演。 教师：木偶剧里有谁呀？小山羊头上的两个包是什么？ 3.教师利用实物投影仪和幼儿共同阅读幼儿用书。 公教师：今天，我带来了一本好玩的图书，名字叫《吓一跳》，你们想和我一起看吗？ 在共同阅读过程中，引导幼儿观察画面，并随机提问，帮助幼儿了解故事的内容。 讨论：小山羊头上怎么会长出椅角呢？（小山羊头上长出特角，说明小山羊长大了） 4.幼儿自主阅读幼儿用书。
5.游戏“‘找朋友”。 出示“小狗”、“小猪”、“小山羊”图片及字卡，让幼儿进行图片与文字的配对。 活动建议 教学变式：也可以先带领幼儿阅读幼儿用书的前一段（从开头至“小山羊从滑梯上掉下去啦”），然后让幼儿猜测后面的故事情节。充分讨论后再集体阅读。在最后一个游戏环节还可以出示动物字卡，请幼儿根据字卡学小动物的叫声并做动作。
区角活动：提供手指木偶等桌面活动材料，让幼儿边操作指偶边讲故事。 环境创设：布置展区“长大了真好”，张贴幼儿出生至今的照片，让幼儿了解自己成长的足迹。 家园共育：请家长协助幼儿收集羊、牛等长椅角动物的图片和文字资料.丰富幼儿的知识。
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