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设计意图：大班的孩子已经有了初步的逻辑思维能力，而且在生活中他们也会无意模仿大人用＂因为＂来说话，但说的都不完整只是很顺口的用＂因为＂来回答问题，因此，为了让幼儿正确地用＂因为＂、＂所以＂来说话，并知道＂因为＂表示事情的原因，＂所以＂表示事情的结果，同时还促进幼儿的逻辑思维能力发展，特开展此次活动。
教学详案教学备注【课时建议】：1课时【活动目标】：
1、能正确地用＂因为＂＂所以＂来完整的表达说话内容。
2、发展幼儿的逻辑思维能力。教学难点：能正确地用＂因为＂＂所以＂来完整的表达说话内容。
教学重点：发展幼儿的逻辑思维能力。
【教学准备】
1、实物（苹果、梨、香蕉、铅笔、本子、橡皮）2、图片（大海、小鱼、草地、小鸡、天空、小鸟、小羊、草、狗、骨头、小鸡、虫子）3、春、夏、秋、冬四幅景色图片【教学过程】
一、请幼儿给物品分类，并用＂因为，所以＂完整地表达出自己为什么这样分。
师：老师这有一些物品，谁能帮老师把他们分一下类呢？（幼儿分类）师：说一说你为什么这样分（幼儿表达自己的分法）师：老师现在用一对关联词说说你们刚才的分法：＂因为苹果、梨、香蕉都是水果，所以把他们放到了一块＂。
师：老师刚才这句话有一对关联词是＂因为＂＂所以＂，＂因为＂表示事情的原因，＂所以＂表示事情的结果。
师：谁能模仿老师用＂因为，所以＂说出你们为什么把橡皮、铅笔、本子放一块呢？（教师请幼儿用完整的话来说，＂因为它们都是学习用具，所以把他们放到了一块）（析：在这个环节中幼儿通过分物品，明白了＂因为＂表示事情的原因，＂所以＂表示事情的结果）二、幼儿正确地粘贴图片，并用＂因为＂，＂所以＂表达出自己的粘贴原因。
师：老师这有一些图片，请小朋友把它们粘贴在正确的位置上，并用＂因为＂，＂所以＂完整的说出自己的粘贴原因。如：
因为小鸟爱在天上飞，所以把它放在天空中；因为小鸡爱在草地上玩，所以把它放在草地上；因为小鱼爱在水里游，所以把它放在水里；因为小鸡爱吃虫子，所以把它们放到了一块；因为小狗爱吃骨头，所以把它们放到了一块；因为小羊爱吃草，所以把它们放到了一块；（析：本环节的难点在培养幼儿的逻辑思维能力，让幼儿能找出图片之间存在的联系；重点是让幼儿用＂因为＂＂所以＂完整的表达出来。
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