[人教版小学美术教案色彩的认识]教学目标： 1、 认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。 2、 用邻近色进行涂色练习。 3、感受色彩的魅力。 教学重点： 认识邻近色并掌握其调色方法。 教学难点： 如何运用邻近色表现出...+阅读
很多人一走进美术馆就有“刘姥姥进大观园”的感受，只见眼前 金银器皿杂陈，古画石雕林立，真有不知从何看起的感觉。一 般美术馆都以历史的演进来编排艺术品的次序，这样可以帮助观众系 统地了解艺术的历史发展。记得我第一次到卢浮宫去参观时，按着指南书从地下室的希腊、 罗马和埃及古物逐件看起。 宏伟的“巴特农神殿”、“米罗的维纳斯 像”（VenusdeMilo），还有无数的埃及壁画和木乃伊，那岁月留下的 沧桑痕迹，近在咫尺，令人神往不已。
待我走出地下室时，脑袋中已 经塞得满满的，脚也站得酸痛疲乏，遂在走廊的椅子上休息一会后， 再往二楼的画馆中走去。 这时面对千百件精美绝伦的古典绘画，却再 无精力多加欣赏，只能匆匆走过，投下惊鸿一瞥。当我走出卢浮宫 后，已经脑筋麻木，如行尸走肉一般，再也无法细嚼这些珍贵的艺术 藏品。我想大家都曾经体验过同样的苦况。
本来到美术馆去是要充实灵 性生活，或在工作之余找点精神食粮。 但是到头来却耗尽精神体力， 得到的只是反效果，不是本末倒置了吗？所以后来我再去卢浮宫的时候，便自己订下一个行程表，每次只 参观一个时期或一个艺术家的作品，经过十来次的重访，才大致对卢 浮宫的藏品有了基本的认识，也真正能欣赏到这些艺术的精美处。 很 多人都有同样的想法，到了一个美术馆总想一次看遍馆内的所有藏 品。
见到举世闻名的杰作，唯恐没有花上足够的时间去消化这件作 品，遇到不熟悉的作品，又怕自己孤陋寡闻，疏忽了那些作品。结果 每一件作品都看了，却看不出一点乐趣来。当然，我们千里迢迢地老远跑到另一个国家，也不知何年何月才 会重来探访，自然希望一次就把美术馆内所有的藏品全部浏览一遍。 这个野心本来不错，但却很不实际。
我因在巴黎居住过一年，得以从 容地重复参观卢浮宫，才有机会欣赏馆中大部分藏品。至于一般读者，每年只有一两星期出外旅游，又哪有这股闲工夫磨在美术馆内？ 况且身处异国，要看的东西实在太多，能抽出一天时间去参观美术 馆已经不错了。 如何有效地享受馆藏品带给你的乐趣，才是最重要 的课题。假如你想为这次探访留下深刻而有意义的印象，第一点要注意的 是不要使自己精神过度疲劳。
事前对前往参观的美术馆先有一个大概 印象，可以帮助你享受这个美术馆所带来的乐趣。如馆内重要的几件 艺术品，可以特意去找，多花一点时间在那里。 我们不必受到美术馆 编排的限制，更不必像一个“乖学生” 一般，对馆方的布置言听计 从，不妨像个观光客，随兴之所至自由漫步，无须担忧遗漏了重要 藏品。好恶是非常主观的事，每个人喜欢的东西都不一样，因此我们 不必受制于一件艺术品的盛名。
你没有义务一定要喜欢每一件世界名 作，同样道理，你也可以喜欢一件没有听说过的作品。 你不是一个艺 术史家，所以你可以凭主观印象做出好恶的取舍。不过为了增加欣赏 的乐趣，试着建立自己的艺术鉴赏标准，找出你喜爱或厌恶一件作品 的原因，这样对你的知性也会获得满足感。
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