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按用途分类是什么班的教学要求

01月06日 编辑 39baobao.com

幼儿园大班教案:按用途分类

活动目标: 一.在游戏中,学习按物体的名称、用途或性质进行分类,初步探索统计方法。 二.乐意与同伴交流探索过程和结果。 三.分工合作,体验成功的乐趣。 活动准备: 一.知识经验准备: 1. 组织参观超市,观察了解超市的物品排列。 2. 有生活用品、玩具、食品的类概念二.环……

活动目标:

一.在游戏中,学习按物体的名称、用途或性质进行分类,初步探索统计方法。

二.乐意与同伴交流探索过程和结果。

三.分工合作,体验成功的乐趣。

活动准备:

一.知识经验准备:

1. 组织参观超市,观察了解超市的物品排列。

2. 有生活用品、玩具、食品的类概念二.环境的创设:利用货筐、积木、标志片等与共同布置成一个"**超市"三.材料准备:

1. 发动收集用品、玩具类、食品类的物品若干2. 袖套、笔、记录板,人手一份,橡皮擦六快活动过程:

一.分类1. 师幼共同搬运货物(生活用品、食品、玩具类)过超市2. 讨论如何将物品分类摆放。谈话:想想怎么样摆放物品能更合理,让顾客一看就能找到自己想要的东西3. .提出分类要求:

(1)任意物品的归类摆放要整齐合理(2)要轻拿轻放,与同伴商量,互相合作4.引导按物品的名称、用途或性质进行分类归放,让尝试在总分类进行子分类5.组织观察超市,说说物品的归放是否合理,为什么?体验成功的喜悦。

二.统计1. 问题讨论:想知道超市里有什么物品吗?它们的数量是多少?该怎样统计呢?

2. 提出要求:统计时要认清楚你统计的是什么物品,数量是多少?

3. 自由探索:

(1) 自由选择物品进行记录。记录的方法有自己决定。

(2) 重点指导清楚地记录,统计的是什么物品,它的数量是多少?

(3) 引导能力强的大胆尝试,想出更合理的统计方法(4) 鼓励互相交流各自的统计情况三.讲述1. 请部分讲述自己的统计情况,并对统计的结果进行验证2. 帮助整理,提升更为合理的统计方法四.延伸1. 出示统计表,帮助从随意的统计过渡到表格的统计2. 进一步激发统计的兴趣和愿望

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