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活动目标：

1、喜欢猜谜语，感受古诗的文学语言和绘画的形式、特点。

2、欣赏、跟读古诗、记忆古诗内容，并能模仿录音的声音朗诵古诗。

3、认读字词“画、远、近、还”，感知诗句中的反义词。 活动准备：

1、大字卡、大范例。

2、磁带、录音机。

3、幼儿用书人手一册。 活动过程：

一、猜谜语 今天，请你们动脑筋猜谜语，猜猜我说的是什么？（朗诵古诗）

二、欣赏画面、理解古诗

1、出示大范例，引导幼儿读图理解谜语：边朗读谜语面引导幼儿 看图中相应的景物。

2、你们知道吗？我们读了好几遍的谜语就是古人写的诗，你们猜 一猜这首诗的名字叫什么？（引导幼儿认读“画”）

4、诗人在什么位置看山，看起来怎么样？（认读“远”）

5、他在什么位置上听水声？（认读“近”）帮助幼儿理解反义词 的含义，请小朋友再找找这两句诗中还有没有反义词。（有——无）

5、为什么说“春去花还在（认读“还”）人来鸟不惊？你们平时看到的花是总在开吗？树上的鸟看到人来就怎样？为什么这么说？同样一个物体或风景站在不同的角度观察，所画出来的画一样吗？

6、最后两句诗中也有一对反义词请小朋友找出来。...

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