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幼儿中班绘本阅读猜一猜教学反思

12月19日 编辑 39baobao.com

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设计意图:《看一看·猜一猜》是大班早期阅读绘本中的一个内容,主要是通过对画面的观察,来猜一猜是什么东西,尝试着去发现事物整体和局部的关系。这本图画书画面清晰、情节简单易懂,对于大班幼儿来说,能够关注到绘本的重要内容。但是如何调动幼儿参与阅读活动的积极性,如何激发幼儿进行大胆的猜测想象,如何让幼儿能够用比较完整、清晰、生动的语言来表达自己的想法是我设计本次活动的主要意图。 活动目标: 1、愿意参与阅读活动,尝试发现事物整体和局部的关系。 2、能大胆进行猜测想象,并用比较清晰的语言表达自己的想法。 活动准备: 阅读CD和教学大书,大书中的部分文字内容用白纸条遮挡; PPT课件、放大镜; 幼儿人手一本小图书。 活动过程: 一、引导幼儿观察封面,激发兴趣。 引导幼儿观察封面,提问:“你看到了什么?那你们说说这会是一本关于什么的图书呢?”最后打开遮住书名的白纸条,幼儿认识书名《看一看·猜一猜》。 二、翻看教学大书,师幼共读P1---6页。 1、翻看第一页“指纹”画面。 (1)幼儿大胆想象猜测:这是什么? (2)请小朋友在身上找一找它。 (3)翻看第二页画面验证幼儿猜测,师:原来它是我们手指上的指纹。 (4)让幼儿观察自己的手指,提问:你在手指上找到了么?是不是每根手指上都有这样的漩涡状的指纹?你找到了几个这样的指纹? 2、翻看第三页“舌头”画面。 (1)请幼儿猜想:这是什么?鼓励幼儿大胆说出自己的想法,并叙述理由。 (2)翻看第四页画面验证幼儿猜测,请幼儿互相观察对方的舌头,看看有没有图片上这样的小泡泡。小结:舌头上的这些小泡泡叫做“味蕾”,它可以帮助我们吃东西的时候分辨出不同的味道。 3、翻看第5页“蜻蜓的眼睛”画面。 (1)猜猜这又是什么呢? (2)翻看第6页画面猜测验证,师:原来是蜻蜓的眼睛,我们通常把它的眼睛叫做“复眼”。 三、幼儿自主阅读。 1、PPT课件一一出示图片:蝴蝶翅膀、鱼鳞、羽毛、放大的布纹、冰糖、花粉等,并提问:猜猜这是什么? 2、提示幼儿:答案就藏在小书里面,请找一找,答案在第几页?它是什么? 3、幼儿交流发现结果,操作记录答案在第几页,并说一说它到底是什么?结合识字,出示字卡:鳞粉、鳞片、羽毛、布纹、花粉等。 四、听阅读CD完整欣赏图画书。 1、介绍绘本名称和作者 2、幼儿边听CD边翻看小书,注意提醒幼儿翻书和看书的方法。 提问:是什么宝贝能把这么细小的东西让大家看的这么清楚呢? 五、经验延伸。 出示放大镜,带领幼儿用放大镜去寻找更多神秘的、细小的宝贝。 教学反思: 整个教学活动我是按照“阅读封面--师幼共读--自主阅读--完整欣赏”四大环节来开展的,教学中孩子们始终保持浓厚的学习兴趣,都能大胆猜测并表达自己的想法,达到了预设的目标。 我认为这次活动比较成功的有以下几个方面: 一、是内容选材方面,图画书《看一看·猜一猜》属于知识类的读本,这类读本的一个最大的特点就是“真实感”,作为一个一直生活在真实世界里的人,似乎已经习惯了把“真实”这两个字和平淡无奇联系在一起。 可是,在这个读本里,真实事物却是通过另外一双眼睛呈现出来的,充满了惊奇和神秘,这大大吸引住了孩子们的视觉感官,从而激发了他们去参与探究这个奇异新世界的愿望。 二、是教学准备方面,主要是两大准备:教师准备和幼儿准备。阅读教学需要老师更多来自于内心世界的感受,深邃的理解和蕴含,还有扎实的基本功底,所以我潜心研究了教材,精心设计并多次修改了方案,为了解决教学重难点还制作了PPT课件。幼儿准备方面,近两年来,我们班的孩子一直在开展绘本教学,他们有着良好的阅读习惯和阅读经验,孩子们的基础也为活动的成功奠定了坚实的基础并锦上添花。 三、是活动亮点,开头部分阅读封面的环节和师幼共读的环节是本次活动的一个亮点,在孩子不知道阅读内容的情况下,留白的封面无疑成了孩子最好的猜一猜、说一说的机会,在活动开始时大大的激发了孩子的想象力和表达力,给予了孩子充分的猜测、预期、质疑、反思的机会,这样的教育策略也为孩子们创设了一个宽松自由的语言氛围。接下来的师幼共读环节,我在活动中层层递进的提问,不断的给孩子设疑,鼓励,引导孩子仔细观察,不断碰撞思维的火花,整个活动中孩子们都能大胆的进行猜测想象,并用比较清晰的语言表达出自己的想法。从而很好的与孩子互动。 四、是在教学中我比较注重培养孩子学习和看书的习惯和能力。科学类的图画书其实更容易让孩子学会自主阅读。因此在教学活动中我通过PPT展示了八幅图片后,就让孩子自己去小书中寻找答案在第几页?是什么?并将答案记录在表格中,这样的一个自主学习,能很好的帮助孩子建立阅读的方法,提高孩子学习、看书的习惯和能力。 当然活动中还有需要改进的地方,比如说老师的反馈性语言应更丰富些,这样可以让孩子感受到老师对他们每一个人的想法都是关注的。另外,教育活动的结束不是结果,一节课中远远不足以挖掘文中更多的深邃,走进阅读,也是为了更好的走近生活,接下来我会带着...

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