[从音乐表演中获得知识]这学期，我对一年级音乐的整改措施是通过表演来理解的，在轻松愉快的氛围中获得更多的知识。教学《粉刷匠》这首歌时有这样一个细节描写： 刷了房子又刷墙，刷子飞舞忙。阿呀我的小...+阅读

设计思路：

在平时的户外运动中，我班的孩子通过自由组合、自行命名的方式组成了5～6人一组的小队，且曾尝试过自由传球的游戏，我班的孩子都很喜欢玩足球，每次都是玩的满头大汗都不肯去休息，但是绝大部分孩子都不能掌握正确的带球方法和传球技巧。而作为一项运动的足球，有很强的规则性和技能值得挖掘。因而，我设计了这一节以表演赛为情境的技巧探索、尝试的运动活动。

活动目标：

1.学习用脚带球过障碍的踢法，尝试不同的带球方法。

2.乐于探索踢足球的方法，体验竞赛带来的情感变化。

活动准备：

小足球若干（与幼儿人数相等），小椅子9张（也可以是轮胎）

活动过程：

一、导入

1.设置情境

师（作手握话筒状）：“森林里要召开一场运动会，这次运动会上，我们班级将会有三个代表队被邀请，参加这一次的表演赛，我们要给森林的动物们表演一场用脚带球的比赛。我是这一次比赛的主持人——眼镜哥哥！”【语气夸张点，制造活跃的气氛】

“那么会有哪几个队会参加这一次的比赛呢？”

（师报出队伍的名字，该队和“观众”打招呼）

2.热身活动

师：“由于比赛还没有开始，我们还有一段时间自由采访的时间，作为主持人，我想先采访一下我们的运动员：谁知道用脚带球有哪些方法？”

“怎样让足球很听话地跟着我们的脚呢？”

“你愿意为大家表演一下么？”

（幼儿自由发言，分享经验）

“好了，不打扰大家了，下面请你们去练习一下吧！”

（幼儿分散活动，自由热身）

二、比赛

1.熟悉规则

师：“各位运动员请注意，各位运动员请注意，比赛马上就要开始了，请快速到主持人的前面集合，请快速到主持人的前面集合。”

师：“激动人心的比赛就要开始了，下面我先介绍这次比赛的游戏规则：用脚带球在场地上走，还要不停的绕过设置的障碍——小椅子，走到终点后，下一位运动员出发，表演的最好的那一队将会获得胜利。”

2.比赛

（师不断地以语言鼓励、表扬，肯定好的带球动作。）

3.调整难度

师：“刚才你们的表演简直太好了，森林里的动物们看的好激动噢，他们还想再看一遍你们的表演，不过这一次要增加难度，你们有没有信心？”

三、休息

师：“好了，森林里的小动物们会举行选举，它们明天会在森林的广播里公布比赛的结果。现在我，作为主持人，想请大家谈谈，你今天的感受？”<<<12>>>

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