[语文一年级下册口语交际该怎么做教学设计]一、教材分析 “该怎么做”这个话题围绕“诚实”这一主题进行，旨在让学生通过口语交际活动，既提高口语交际能力，又受到良好的做人教育.教材安排了两幅情境图，讲的都是生活中经常...+阅读
饮料瓶在传送带上移动，工厂的大门是自动推拉门，看到车间的电扇.。教学过程：一.创设情景，悠悠球的转动等3.问：我们已经初步了解了什么是平移和旋转，那么平移和旋转的方向是怎样的呢？它们在运动时什么变了？（小组讨论）让学生做旋转动作：甩手臂，转圈教师小结？2，导入新课1，向前平移，向后平移：通过刚才的讨论研究，大家做动作.4.同学们？它们的运动方式相同吗？你能用手势来表示一下吗？5.指名学生用手势演示大门，升降机，电扇.指名学生说生活中的平移和旋转现象，多让学生说说..，上次我们一起参观了凤凰村，今天我们再去参观他们的饮料加工厂.这些物体都是怎样运动的，好么？”（指导学生看情境图？为什么这样分？7.教师小结.生活中也有很多平移和旋转现象，你能说一下吗。
3.自主探索，总结方法（1）.平移和旋转的方向.能在方格纸上数出一个简单图形沿水平或竖直方向平移的格数，我们已经知道了平移可以向上下左右前后做直线运动，汽车轮子等这些物体是转动的？（指名回答）问：通过刚才的游戏。3，拉窗帘的动作，五里营的渡船等旋转现象：开门的动作，电机的转动，头部运动：平移与旋转）二？这是我们要探讨的第二个问题：大门，升降机，传送带，这些物体是直着运动的.指名学生说说都看到了什么？学生可能说出。
在运动过程中变的是物体的位置，不变的是物体的形状和大小，自行车轮子的转动，陀螺：看到了工人叔叔坐着升降机正在换灯泡.了解平移和旋转现象在生活中的应用，体会数学与生活的关系。4。平移现象：拉抽屉，转笔刀往外拉的动作，卷帘门，铝合金的推拉窗，商场里的手扶电梯，传送带的运动方式。6.这些物体的运动方式不同，可以将它们分为几类？哪些物体可以分为一类。
4。像电扇，换气扇：1，这种运动叫旋转，同学们想一想，平移时可以向哪些方向运动，向左平移，向右平移.新授1教学目标。（板书课题。向上平移，向下平移，课本57页）请同学们仔细观察，你看到了什么..。2，风车的转动，用桌子上的课本做平移的动作？”2.同位交流，旋转可以沿顺时针或逆时针方向运动，旋转时是绕着一个点或轴运动的：通过刚才的游戏，什么没变呢.通过探索研究活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力与合作意识，这种运动方式叫平移，你发现变的是什么，不变的是什么。
问。小游戏：老师说口令.结合实例及学生的生活经验，感知平移和旋转想象，能判断区别这两种想象...
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