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幼儿园中班故事谁的本领大说课稿

02月05日 编辑 39baobao.com

[中班英语教案认识大小和胖瘦]教学目标: 1、通过自己亲身经历分析大,小的活动过程,理解两个数前概念“大,小”在生活中的意义。 2、会通过看图片、实物比较,体验具体的比较方法。 3、加强常规教育,培养学生良好...+阅读

本课是一篇童话故事,讲的是风和太阳开始都认为自己本领最大,两次比本领后双方都悟出了道理。告诉我们每个人都有自己的长处和本领,一定要全面正确地认识自己和看待别人。

根据《语文课程标准》,教材及学段要求和学生认知特点,第一教时的教学目标为:

1知识技能目标:正确、流利、有感情地朗读课文的第一、到第三自然段。学会本课7、、其中,根据第一学段的要求,识字写字,体会人物感情,是这节课的重点和难点。

一、 情境的创设意在低年级儿童直观形象的思维与心理状态,旨在让他们的积极情感贯穿课堂始终,因为只有调动起孩子们主动学习的兴趣,才能达到使学生爱学语文,会学语文,学好语文的目的。所以课堂上应创设不同的、最大限度激发他们兴趣的情境。本课人物形象鲜明,语言活泼,颇有个性,适合让学生进入文本,体会人物思想感情。教学中如动画再现、角色扮演等情境创设为让学生投入良好学习状态创造条件。

二、朗读体验

本课内容通俗易懂,童趣性强,根据本课的内容和教学目标,因而本文采取以读为主的学法,求得读中理解,读中感悟。在教学中,给学生较多的读书时间,培养学生读书的习惯,在安排学生读书时,每次都有明确要求,特别强调图文对照,边读书边思考,在朗读中,要善于抓语言因素,突出语言文字的训练,通过适当的练习,巩固并综合运用自己学过的语言文字,如给“正巧”换个词,“没想到”可以用哪个词语表示等等。总之,以读为本,熟读成诵,是中国传统语文教学的宝贵经验,课堂上教师应该抓住机会,用多种形式引导学生多读,让学生读懂、读通、读熟、通过读,让学生自已来理解课文内容,培养学生的语感,感受课文语言的直观性和形象性,并且帮助学生积累课文中的语言材料。

说教学过程

根据课改和新课标理念,结合具体语言环境,准备从以下几个环节展开教学。

首先,出示风和太阳的图片,快和他们打声招呼。以图片引出课文中人物,这个设计符合学生心理认知特点,因此学生很积极参与课堂。接着:老师要考考大家,他们两个分别有什么本领?让学生联系生活实际说说风和太阳不同的本领,为学习课文打下良好基础。

第二环节、初读感知,了解课文大意。

第二件事:把生字放入课文中,读通课文,遇到难读的地方多读几遍。

次,每次比赛的结果怎样?

接着反馈学生朗读情况。检查 两___接着,向学生明确学习的目标,今天这节课学习风和太阳的第一次比本领。

、在学生读第一自然段的基础上,结合课文插图,交流:风和太阳为什么要比本领?“他们都说自己的本领大”。引导学生抓住“都”、“自己”等词语,体会风和太阳的自信,他们谁也不服谁。并展开想象说说“风会怎么说?太阳又会怎样说?”通过具体的语言来丰富人物形象。

、面对太阳的挑战,风害怕了吗?你是怎么知道的?就很自然地过度到第二自然段,让学生自己去读书,进入文本,自读感悟,读中体会。老师重点引导学生体会风面对太阳的挑战,态度是怎样的?他怎么说?谁来学风自信地说一说?通过角色扮演,让学生更深刻地体会风的自以为是。

这一自然段重点理解“谁知”一词,我是通过让学生自读课文后交流,风呼呼吹的结果,他原先有没有想到?这样学生自然而然地知道了“谁知”这词的意思。

3第四环节、巩固复习。

、听意思猜字。

A木下加一短横,什么字?本

B“说话”的“说”去掉言字旁,换上月字旁,什么字?脱

2(出示今天要学习的7让学生观察老师变了什么戏法?

,一起总结出 、利用讲故事方法,巧记“巧、强”这两个字。

说板书

我力图通过简单的板书,突出这节课的主要内容,有利于学生整体感知,梳理思路,便于学生背诵。

6、谁的本领大

第一次比谁能脱下孩子的外衣

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