[《小数加减法》浅谈知识结构的教学]春江小学张丽华 《课型范式与实施策略》这本书没有生涩难懂的理论,提出的问题、策略、方法都是一线老师在实践中总结出来的,阅读起来既轻松又很有共鸣。通过对《课型范式与实...+阅读
《整千整百数的加减法》说课 说教材: 整千整百数的加减法是人教版实验教材小学数学第四册的内容,它是在学生学习了两位数加减两位数,万以内数的认识及组成的基础上学习的,通过这一内容的学习,为后继学习万以内数的加减法做好铺垫,它是培养学生的学习能力、提高学生口算能力的良好途径。 说目标: 通过这节课的学习我想达到以下目标: 知识目标: 能灵活地选择适当的方法进行整千整百数的加减法口算。能力目标:
1、让学生通过独立思考、小组合作、交流等方式体验到算法的多样化,培养学生初步的数学交流能力和合作意识。
2、让学生在情景中提出数学问题,培养了学生提出问题、解决问题的能力。情感目标:让学生通过提出问题,解决问题,感受到数学源与生活,在交流评价中培养学生的自信心。 教学重点:让学生掌握整千整百数的计算方法。 教学方法:合作交流法、情景教学法、自主探究法。 教学过程:
一、创设情景、引入新课
二、引导交流、探究新知
三、自主练习、巩固深化
四、合作涂色、结束全课。教学中引导学生独立思考与合作交流。在本节课中,为学生提供小组合作的机会,让学生自己通过独立思考,再和小组同学交流1000+2000的算法,并能从这些算法中选择自己喜欢的方法正确计算。课结尾的涂色游戏分工明确,有人涂色、有人计算、有人检查。通过学生的合作让他们在小组中动口、动手、动脑,学生的参与度非常高,孩子们真正成了学习的主人。课标中要求教师应充分利用学生已有的生活经验,随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去,解决身边的数学问题,体会数学知识应用到生活中去,解决身边的数学问题,体会数学的意义。这节课,我力争对学生进行多方面的评价,评价重在关注他们参与学习活动的热情,特别是他们在活动中表现出来的良好的品质与习惯如:善于倾听别人发言,愿意和同伴交流自己的看法等……让学生在评价中认识自我,学会欣赏别人,使评价成为他们主动学习的动力。当然这节课也留下了很多我进一步思考的问题:比如当学生提出180是70 的几倍时,我说这个问题等我们以后再学习,这样的处理是否恰当?还有当学生有
7、8种不同的算法时,怎样引领学生优化算法是我最困惑的问题。我的评价是否很到位?...
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教案大班数学认识数字6的加减法一、 活动目标 1. 能用表象进行6以内数的加减运算,并能用语言表达运算过程。 2. 发展表象思维。 二、 重点与难点 1. 重点:理解加减法的意义。 2. 难点:用语言表达运算过程。...