[一年级英语看图写话图片拔萝卜]Unit Five: Pull up the Turnip 第五课：拔萝卜 "Red Riding Hood, let’s pull up the turnip,” says Grandma. “小红帽，我们来拔萝卜，”奶奶说。 "Little pig, let&rsq...+阅读
你瞧，果园的果子熟了。两只小熊兴高采烈的抬着梯子去果园摘果子。一走进果园，就闻到了果子的香味。一只小熊迫不及待的爬上梯子，去摘果子，另一只小熊接过果子放进框子里。不一会它们就摘了满满一框子的果子，两只小熊抬着果子高高兴兴的回家去了。
看图作文，是起步作文。小学一年级的看图说话，二年级的看图写话，是看图作文的基础。看图作文，一直贯穿于小学阶段作文训练的始终，是培养观察能力、想象能力、思维能力和表达能力的一种行之有效的手段。同时，看图作文也是全国各地小学生历年毕业升学考试的一种常见形式。所以，学会看图作文十分重要。
看图作文是命题作文的基础。写好看图作文，同命题作文一样，首先要学会审题，搞清楚题目的性质。是记事的，还是写人的。是写景的，还是状物的。因为只有弄清文题的性质，才能确定采用什么样的表达方法。例如，《同桌》，主要写人；《师生情》，主要记事；《公园一角》主要写景……看清了文题，把握住题意，就不会跑题了。
看图作文是对提供的一幅或一组图的内容进行描述的习作训练。一幅或一组好的图画，是经过作者对生活的反复观察、分析，然后选取最能反映主题的画面，经过构思创作出来的。因而，进行看图作文的练习，必须认真观察，观察得细致，才能写得具体，抓住了重点，才能把图中的中心思想表达得准确。
看图作文的要求包括看图和作文两个方面。看图，就是观察。观察要有个顺序，要准确、细致、抓住重点，还要合理想象，以便准确地理解图的主要内容和中心。作文就是表达，它要求将观察所得，围绕图的中心，有条理、有重点、具体地写出来。
看图作文就图的内容看，有看单图作文和看连图作文两种。下面，我们结合例文，具体分析一下这两种看图作文形式的写法。
小熊摘果子作文五十字
秋天到了，小熊哥俩出去玩，玩的时候，突然，一阵微风吹来，啊，真香。 小熊弟弟说；‘是谁把清香带来的呢’微风吹来说；‘小熊哥俩你们去果园里摘果子吧’小熊哥哥说‘我们去摘果子吧’它们来到果园，看见许许多多，又大又圆的苹果，馋得它们直流口水。小熊哥伸出双手去摘苹果，可是，摘不到苹果。熊弟弟使出了全身的力气，就是摘不到苹果。熊哥哥挠了挠脑袋，熊哥哥想出了办法了，它们回到家抬起梯子去了，一只小熊拿不动，两只小熊齐心协力抬起梯子到果园里，又出麻烦了，要是熊弟弟把苹果拿下来没地方放怎么办呀？小熊哥哥在旁边的稻草做了一个篮子，小心翼翼的把苹果放在篮里。不一会儿，又大又红的苹果装满了整个篮子，他们看着这些苹果，开心的笑了。
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读了小熊摘苹果这个短文你想对说些什么呢
阅读冲浪 亚斯明卡 张抗抗 我到欧洲参加诗歌节时.出席了各国诗人举行的一次郊游活动. 活动中.一个十一二岁的小女孩走到我面前.她清秀的轮廓.亚麻色的头发.鼻子高高的.有点翘.样子很可爱. “你叫什么名字？ 我弯下腰问她.“亚斯明卡. 她回答.清晰的字音从一张鲜红的小嘴里送出来.“亚斯明卡 在塞尔维亚语里是茉莉花的意思. “茉莉花？好一个漂亮的名字.你知道我从哪里来吗？ “中国.北京. 她回答. “你怎么知道我是中国人呢？ 我好奇地问. “长城--长城！ 她指着我胸口别的一枚纪念章说.原来她早认识中国的标记了.我很感动.立即把“长城 摘下来别在她的衣服上.她欢喜地吻了一下它. 我们交谈起来.她一点儿也不认生.像成年人一样大大方方.对答如流.于是我知道她是小学五年级的学生.妈妈是该国作家协会的行政秘书.她就是在暑假里跟着母亲一起来参加诗歌节的. 诗歌节的日程很紧张.就要乘飞机回国了.当我匆匆赶回下榻的旅馆时.迎面扑过来一个孩子.一下抱住了我的脖子. “亚斯明卡！ 我惊喜地叫道：“你怎么来了？ 她摇摇头.不说话.把一个小纸包轻轻塞到我的手里. 她母亲走过来.说：“这是孩子准备的一点儿小礼物.送给你带回中国去. 我抱住了亚斯明卡.亲着她的小脸蛋.“. 我说. “我将来长大了要去中国.写中国的诗.
（1）小女孩长得很可爱.找到有关句子.画上波浪线.
（2）小女孩的美好愿望是什么呢？把它写下来.
（3）读了短文.你想对小女孩说点什么？...
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