[幼儿园大班墙面环境创设的中点和内容有哪些]在教育发展的长河中，幼儿园的主题墙饰作为促进幼儿发展不可缺少的环境，一直成为幼儿在园生活的重要部分。二期课改把幼儿的所有活动都纳入了教育的范畴，幼儿参与的成分越来越多...+阅读
设计意图：看图讲述活动是利用图片来帮助幼儿提高语言能力的一种常用的教学形式。然而，在平常的教学活动中，教师往往更注重外在的、显性的内容，而忽略隐性的一些东西，如：教师注重显性指导，忽视幼儿的主动观察；注重图片上直观的（心理活动）在本次活动中，我尝试利用显性的表情来引导幼儿揣摩图片中人物的心理活动。所以在活动的第一环节中我设计了小兔子的表情图（开心——害怕——失落——开心）以此来激发幼儿的兴趣，以表情图为线索贯穿整堂课。目标：
1、仔细地观察图片，用连贯恰当的语言讲述图片内容。
2、乐于想象，在集体面前大胆清楚地表达自己的想法。
3、懂得同伴之间遇到困难要互相关心互相帮助。准备：图片若干，音乐！过程：
一、激发幼儿感知图片的兴趣。出示小白兔不同的表情图片。开心——害怕——失望——开心（从表情的变化激发幼儿的兴趣和想象）
二、鼓励幼儿运用已有经验大胆讲述。
2、出示图1
(1)小白兔在哪里？在干什么呀？脸上的表情是怎么样的？（2）小朋友你们猜猜接下来会发生什么奇怪的事情呢？（2）小兔子脸上的表情怎么样？它心里感到怎么样？（可以用第几个表情图表示）（3）小白兔在天上害怕的时候会怎么喊？（幼儿学说）
3、出示图2
(1)小白兔看到有人来救它了，此刻的心情会有什么样的变化？（2）长颈鹿看见小兔子这么害怕，它会用什么话来安慰它呢？（幼儿学说）长颈鹿会用什么办法救小白兔？（3）它把小白兔救下来了吗？你是从哪里看出来的？（4）没被救下来的小白兔心情会怎么样？（可以用第几个表情图表示）（5）幼儿讲述1——2的图片
4、出示图3
(1)长颈鹿没救下小白兔会请谁来帮忙呢？（2）小猴又会怎么安慰小白兔？它会用什么办法救小白兔？（3）救了两次都没有被救下来的小白兔心情会怎么样呢？（用第几个表情图表示）出示图4
(1) 小鸟会怎么救小白兔？（2） 小白兔终于被得救了，它的心情是怎么样的？（用第几个表情图表示）
三、讲述小白兔得救的图片
四、取题目。（引导幼儿根据图片的主要人物或者故事主要的情节内容来取题目）完整讲述故事。
五、经验的迁移。学完了这个故事，你懂得了什么道理？请采纳如果你认可我的回答，敬请及时采纳，~如果你认可我的回答，请及时点击【采纳为满意回答】按钮~~手机提问的朋友在客户端右上角评价点【满意】即可。~你的采纳是我前进的动力~~O（∩_∩）O，记得好评和采纳，互相帮助...
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