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写作水平的提高不能急于求成，是一个长期努力的过程。要想写好作文，语感是最重要的。语感的提高有很多途径。学习语言，背诵是必不可少的，所以可以在班内进行一些背诵竞赛，既可以增强学生的学习积极性，又可以在潜移默化中增强学生的语感。 此外，还可以提供一些有意义的话题让学生来讨论，在鼓励他们站起来表达自己的观点，这样在提高了学生语言表达能力的同时也会增强语感。
语感的形成也是一个漫长的过程，需要持之以恒的精神。此外，词汇量也是决定作文优劣的重要因素。高中生已经有了一定的写作技巧，词汇量也达到了一定的水平，他们就需要进行强化训练。 但词汇的死记硬背也不是一个好办法。我们要做的就是提供一些有意义的文章，并引导学生去欣赏这些文章，再让他们在文章中去理解并记忆词汇，逐渐扩大词汇量。
再者，提高写作水平，模仿也是一个不错的办法。在进行专题训练之前，先精选一些范文让学生阅读，并加以模仿，吸取其文章中值得学习的地方。 长此以往，会有助于写作水平的提高。我认为让学生建立一个周记本，鼓励学生写周记并及时进行批阅，坚持下去，也是提高写作水平的好方法。总之，写作水平的提高是一个长期的过程。我们平时要对学生就各种作文类型进行有针对性、有计划、有效的训练，并且要针对不同学生因材施教，才能全面提高学生的写作水平。
语言太平淡、没有文采—— 这个靠自己积累，老师也帮不了你的忙。 平时多读书读报，并要养成两种习惯，一是用口念，把文章念顺，培养语感；二是不动笔墨不读书，随时把自己认为精彩的好词妙句记忆下来，并在平时作文中加以运用。 不要相信那些把好词好句概括到一起的书，那不适合你自己。只有自己平时随机积累的才是最适合于你的。
思路有时还不错，作文结构可能有问题—— 写作之先不妨设计多种结构，再进行对比优选。 写文章太拘谨，用词不巧妙、新颖—— 写作文要经过磨练的。 先放开胆写，想到什么写什么，我手写我心；再根据作文的具体要求进行修改。写作时就不会太拘谨，因为，后面还要进行修改的，不要担心作文分数低，或者写不好，或者跑题，或者用词不巧妙/新颖等等，这些在写第一遍时都不要考虑。
叙事太过简洁，叙事结构简单、平淡—— 一是写文章需要两种思维方式：发散思维（由A到B/C/D/……）与连续思维（由A到B到C到D……，这种方式要防止离题），并要两者结合。 二是想象时要从三个方向去进行：相似/相反/相近。 关于读书读报，初中的话推荐课标规定的必读名著，高中的话，考虑杂文报。
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