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进入新校区，一切都有新的开始，而且新的有些让人出乎意料：居然安排我接了一个中途班，说心里话，那时的感觉真毫不逊色于“晴天霹雳”。因为我本人其实是一个较懒散的人，刚刚结束痛苦的三年班主任生活，想着在这里总算可以脱离苦海，没想到又重蹈覆辙，问题就在于新接班的原班主任他并没有不当班主任的打算，这更是给我的工作增添了无形的压力。

因为是第一次中途接班，确实没有经验，还好有一个刚进入新校区这么一个契机，可以让我的工作有一点头绪可以展开。

我这个班级七年级时的期末考试全校倒数第一，学生的学习自觉性较差，还好大多数学生还比较单纯，可塑性还是较大的，并且应该说特别突出的行困生也不多，我就打算将他们当作新生来对待，让他们从内心可以有一个从头再来的决心和勇气。

首先，我强调的是，不管原班主任怎样的一些方法，我必然和他是有所不同的，希望他们以年轻人超前的心态尽快适应我的教育方法。

在学习上，其实真的很困难，我班里是没有什么尖子生的，原班主任和其他任课老师都曾这样说，但我坚信不放弃任何一个后进生，提高整个班级的平均分开始，必然能给优秀生创造良好的学习环境，这样可以一举两得，就算到最后还是没有尖子生出来，我也要让学生看到自己班级平均分提高带给自己的信心和鼓励。

对待几个行困生，我开学就强调，新学校，新班级，新老师，新开始，我对于他们以前的行为并没有兴趣去探讨，希望他们尽量以全新的姿态展现在我的面前，我也尽量做到信任他，因为再怎么复杂的学生，他毕竟也是有情感的，他可以体会得到老师的用心是真诚还是虚伪，也必定会给你相应的回报

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