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这篇作文有多种写法，其中有一种是这样的：

1.开头。

生活中到处充满着矛盾。夫妻可能拌嘴；父子可能有“代沟”；有时候，学生和老师互相不理解；有时候，群众和干部会产生矛盾。

2.承接开头提出自己的观点。

这时候，如果我们互相交换一下位置，设身处地的为对方想一想，就有可能停止拌嘴，填平代沟，相互理解，消弭矛盾。

当夫妻为了一点小事，正要吵架时，妻子想想，现在社会上竞争激烈，丈夫的工作压力很大，在单位劳累了一天，回到家里，多么希望能够得到妻子更多的理解；丈夫想一想，妻子在家里也挺不容易，洗衣，做饭，送孩子上学，自己还要上班。夫妻之间有多少矛盾不能解决？当父亲正要责怪孩子期中考试没有考好时，请父亲想想，现在课程的难度，想想孩子也想把学习搞好，想想孩子每天不到六点就起床，晚上十一点才睡觉，也许就能心平气和地与孩子一起商量解决问题的办法了；如果孩子不能理解父亲的做法，不妨站在父亲的角度想一想，就会知道，父亲的想的做的，都是为了孩子，即使方法有些欠妥之处，也是可以理解的。当学生不理解老师的某些做法时，何妨设身处地地想想：如果自己是老师，会怎样处理这个问题？也许你就会发现，老师所采取的，其实就是处理这个问题的最好办法。我们许多干部，不了解群众的疾苦，不了解群众心里是怎样想的，常常与群众“顶牛”；这时候，最好的办法就是干部走进群众中去，想群众之所想，急群众之所急，就一定能受到群众的拥护。

3.进一步论证自己的观点。这是一个重点事例。可以叙述事例，并略作分析。

有这样一个故事。（具体故事略）

80年代，有一句时髦的话，叫“理解万岁”。这句话好！理解是火，它可以烧毁矛盾；理解是冰，它可以熄灭怒火；理解是桥，它可以沟通隔膜；理想是灯，它可以照亮合作的道路。但是，怎样才能互相理解呢？这就需要“换位思考”，互相交换一下位置，站到对方的位置来考虑一下问题。民间有句俗语：“上半夜为自己想想，下半夜为别人想想。”为别人想想，就是站在别人的角度去考虑问题，就是“换位思考”。这句俗话说得真好啊。

4.收尾。

以下为关联文档：

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