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如何让孩子写好作文 学习是有规律的，先讲什么，后讲什么，什么时候该讲什么，非常非常重要。跟着一个成熟的体系学下来，孩子就可以在适合他的年龄段掌握他应该掌握的知识。既不滞后，也不拔高。孩子在轻松愉快的氛围内学会了作文。滞后，会跟不上学校的要求。拔高，更可怕，会打击孩子对作文的兴趣的。二年级上，仅仅从作文来说，其实只要孩子能写一段话，语句通顺，有标点。
两段以上，会分段，就完成教学大纲了。但是二年级，是一个孩子小学阶段，最美好、最轻松的时段呀，我们不应该用人类最美好的精神食粮来滋养他们的心灵吗？（看看动画短片，美好的小诗，优秀的童书。）我们不应该带领他们去亲近自然，感受自然吗？我们不应该让孩子们在动手中增强脑筋的灵活吗？所以，二年级，一半是和学校紧密相连的，一半是课外的。
二年级下，就要把一件事情说明白了，不仅是语句通顺了，更要条理清晰。还有作文要有“重点”，不要写成“流水账”。三年级上，主要是讲几次好玩的课，激发孩子的学习兴趣。还有就是调整孩子心态，让孩子看低作文，不要怕，所以作文没有字数上的要求。三下，主要讲“具体”，学会了具体，作文就有话可说了，字数就上来了，就上了一个新台阶了。
四上，前面是具体的复习，孩子的作文不是学了就能够马上掌握的，要反复练，后面是学习“好玩的、有趣的”，就是把事情写的好玩，人家就喜欢看了。四下，“好玩的有趣的”往“感同身受”上过度，告诉孩子不是每一个作文题目一定是你的亲身经历，可以靠经验和想象来写。五上，写人，主要靠细节，写作不是要写大事，而是用心观察体会生活中的小事，细节见真情，细节决定作文的档次。
五下，主要是归纳整合前面的知识，加上文学欣赏，提高孩子的文学素养和知识面。六年级的重点分为两部分。一个是梳理和总结，一个是拓展与衔接。寒暑假基本是衔接，巩固复习上学期的内容，少许带下学期的内容。【二年级教学重点】 二年级的小同学相对来讲像一张白纸，那么画笔掌握在谁的手里、画什么就至关重要。到底是要在这张纸上面画上单调的灰色，还是画成七彩的呢？二年级的孩子学习任务还不是很重，那么是不是可以利用这短暂的缓冲时间来带领孩子们认识这世界的美好呢？如果可以，我真的希望每天都给一二年级的孩子上课，我们的课堂可以是草地，可以是森林，可以是小河边，作业就是认识你捉到的虫子，清点你拾到的树叶种类。
让孩子们亲近自然，拥抱自然。我希望我们的课堂就是听音乐，不光有莫扎特，还有甲披头士；还要画画，不要千篇一律，要有个性，还要动手做手工，自己做玩具。上课就是讲故事，看电影。显然这个只是幻想，虽然是幻想，但是还是可以在实用和理想之间找到一个平衡点的，这个平衡点就是我的教学计划。一般来说，一二年级的孩子学的就是看图写话，而看图写话的训练目的有两个，连幅图的目的就是把话说明白，这个是小学作文最基本的要求。
单幅图主要训练观察力。那么我们可不可以看动画片来锻炼叙述能力呢？而且决不能是《喜羊羊与灰太狼》这个档次的，我们要看最好的动画片，比如《国王和小鸟》。单幅图只是锻炼对固定图的观察能力，但是我们要了解小学作文需要培养的是对生活的观察，那么我们可以提早进入，比如上课时候给老师讲一个家里发生的一件有趣的事情。
还剩下的时间我们就来提高情趣，提升品位吧。春天我们去自己动手做纸船，然后去河边放走。秋天我们来到校园，看谁找到的树叶种类最多；我们教孩子包饺子，自己编小话剧，我们学习礼仪，我们讨论“孔融让梨”的对与错。我们启蒙孩子，开拓思维。我们二年级的作文班叫“小放牛作文”，我们的宣传语是“学海中的一角蓝天——小放牛作文”。
【三年级教学重点】 三年级的小朋友，学校里刚开始有作文，这个时候是孩子学习作文最为关键的一个时期。所谓关键，主要是指要树立孩子的自信心和培养兴趣。很多孩子不是不会写作文，而是怕写作文，而这个怕，是由于学校对孩子的要求太高了，让孩子在心理上产生了为难情绪。首先是字数，不要有硬要求，作文的最高境界是简洁而不是啰嗦，有话则长，无话则短。
刚开始能写出来完整的作文就不错了。我们来看看三年级语文教科书，上面每单元后面都会有一个钢楷很好的同学抄的范文，我们来数数多少个字？一百二十几个字嘛。我觉得写的很好了，该说的都说了，很能体现这个年龄段孩子的真实水平和童言童趣。还是应该以鼓励为主，树立孩子对作文的信心，注意到孩子哪怕最微小的闪光点，加以放大镜似的表扬。
一个是鼓励，还有就是要尽可能让孩子喜欢上作文课，这就要求老师把课备好。这本书的三年级部分，前几课没有什么实际的用途，主要是好玩，让孩子知道原来作文可以这样学，可以这么写呀。让孩子们在自由轻松、充满笑声的氛围中开始他最初的作文学习，我想这是很重要的。其次是要培养孩子对生活的观察能力，开宗明义，告诉孩子作文和看图写话最本质的区别就在于作文源于生活。
“观察生活”是句空话，怎么观察，观察什么，老师要做很多工作的，在...
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