[2015考研英语二小作文格式错了扣分吗]2015考研英语二小作文格式错了会扣分，但是只要内容写得足够好，是不会扣太多分。考研作文的相关注意：考研作文主要考查综合运用知识的能力、逻辑推理能力、综合性较强，但也有部分...+阅读
高考作文评分标准 基础等级40分 一等（40—31） 二等（30—21） 三 等（20—11） 四等（10—0） 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏 离题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中 心不明或立意 不当 内容充实 内容较充实 内容单薄 没什 么内容 感情真切 感情真实 感情基本真实 感 情虚假 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结 构混乱 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语 病多 字体工整 字迹清楚 字迹潦草 字迹难 辨 符合文体要求 大体符合文体要求 大 体符合文体要求 不符合文体要求 发展等级 20分 深刻 丰富 有文采 有创新
1、透过现象深入本质
4、材料丰富
7、语言生动，句式灵活
10、见解新 颖，材料新鲜、构思精巧
2、揭示问题产生问题
5、形象丰满
8、善于运用修辞手法
11、推理想象 有独到之处
3、观点具有启发作用
6、意境深远
9、文句有意蕴
12、有个性特征 [说明] 1. 基础等级评分以题意、内 容、语言、文体为重点，全面衡量。 符合文体要求，指符合考生根据题意 和内容自选的文体的要求。 2. 发展 等级评分，依据12个评分点，不求全 面，以一点突出者按等评分，直至满 分。 3. 缺题目扣2分；每一个错别字 扣1分，重复不计，扣满5分为止；不 足字数（篇幅在2/3以上），每少50 个字扣1分。 4.文章在基本切题的前提下，达 到“三基本”（中心基本明确，结构基 本完整，语言基本通顺）要求的，切 入分为52。在此基础上，只要发现有 亮点，就应该将分数上浮。
一、关于议论类文章 1.在切合题意的前提下，凡说理表 达基本过关、观点基本突出、材料基 本充实的议论类文章，可以按48—52 分档次赋分。 2.凡在“三基本”的某一方面达到较 好级别的，赋分可以提高一个档次， 依次类推。 3.对于借助随笔、杂感甚至杂文样 式表达思想阐发主张的议论类文章， 要反复审读，谨慎赋分。凡那些能够 做到思想深刻、议论风生、纵横捭阖 的特别优秀的文章，要敢于打高分， 直至满分：凡那些只会借助随笔或杂 文写作形式，而思想苍白、议论平 淡、缺乏层次的文章，不能误判高 分，而只能按一般议论类的文章标准 去如实赋分。 4.考虑到议论类文章的立意，多为 解释“提示语”（材料）的文章，因此， 凡能采取比较新颖的角度切入“材 料”，解说“提示语”的内涵与精神， 便可视为有亮点，提高两个档次向上 给分。 5.由于多数议论类文章偏于 简单举例且用例较多，因此，凡有如 下情景即可视为有亮点，可以在52分 向上判：选取比较新颖、生动、有个 性的材料作论据，而不是尽人皆知 的“通常事例”；所用事例材料能够有 论证层次，并不平面展开，不机械重 复，每一例都能显示一个小论点或层 层递进的。
二、关于记叙类文章 1.在切合题意的前提下，凡叙述表 达基本过关、主题基本突出、情节基 本完整的记叙类文章，可以按48—52 分档次赋分。 2.凡在表达或主题或故事情节等某 一个方面达到较好级别的，赋分可以 提高一个档次，依次类推。凡在某个 方面达到优秀级别的，或者构思精 巧，或者形象丰满，或者意境深远， 或者很有个性，或者语言很见功力， 可以按53分向上赋分，最优秀的可以 达到60分。 3.凡在“三基本”水准向下的文章， 也应该依据其表达、主题、情节某一 个或几个方面属于较差的级别的，依 次向下浮动。凡在某一个方面属于很 差级别的，则应该在42分向下浮动。 凡语言表达、记叙能力在低幼层次的 文章，最高赋分也不能超过35分。 4.通篇记叙人事或编述故事，视为 不着边际的跑题文章处理，赋分在24 分以下，如果无法判定，可提交组长或专家组处理。 5.考虑到多数记叙文章故事情节简 单、缺少内涵，应将考察重点放在如 下方面：有机智的构思，有生动的人 物，有引人注目的“故事”，有比较浓 郁的生活气息，有令人思考的“余 味”。这样的优秀文章，可以从53分 向上给分。
三、注意事项 1.整体上，采用分项评价整体给分 的评分方法。也就是说，在阅卷赋分 时要从立意、内容、语言、文体或基 础等级和发展等级分项全面考虑，但 最后提交的是一个总体分值。 2.注意文体意识。议论类文章，议 论的文字必须超过2/3；记叙类文 章，记叙的文字必须超过2/3。否 则，视为文体不明，给分适当下浮。 3.凡写成其它文体的，只要不是诗 歌，正常评分。违背命题要求，写成 诗歌的，上限不得超过5分。 4.完篇而字数不足，正常打分之 后，再扣字数分。每少50字扣1分， 扣满3分为止。明显未完篇的文章， 最高不超过35分。未完篇的文章，不 再扣字数不足分。 5.每3个错别字扣1分，重复不计， 扣满5分为止。 6.赋分中提及的档次，通常情况下 为3分。 7.确认抄袭，经核查2/3以上文字 与已发表作品雷同，最高不超过5 分。 8.低幼化的语言、过于寒碜的语 言、缺少品位的语言应该在切入分以 下。语言形象生动，富有韵味，很有 文化底蕴的文章赋分应当上浮。具体 说： 记叙类文章在如下几个方面的亮点要 予以特别关注： 有相当精巧的构思；有鲜明的人物形 象；有真实感人的生活故事；有鲜明 的个性特点；有深远的意境；有相当 的语言表达智慧。 议论类文章在如下几个方面的亮点要 予以特别关注： 有较高的立意；能选取比较新颖、生 动...
高考作文判分标准
专家建议应届高三师生 把历年作文里的错别字“捉”出来
最近公布的全国高考语文考试大纲，对作文判分规则作了修订。其中规定，从今年起，全国卷作文中每出现一个错别字要扣1分（重复不计）。这一举措对教育界震动很大，那么上海是否会“跟风”执行新标准？现在上海卷语文作文中错别字情况又如何？应届高三生应该如何改变满篇错别字现象呢？记者就此进行了一番采访。
[上海高考标准]
仍实行“每错三字扣1分”
据了解，上海高考作文错别字在1998年前是扣满3分为止，以后则实行扣满5分为止，若1个错别字重复出现，算作1个错别字。晨报记者从有关方面获悉，上海卷语文作文今年仍实行“每错三字扣1分（重复的不计）且扣满5分为止”的办法。
2007年上海高考语文阅卷中...家建议应届高三师生 把历年作文里的错别字“捉”出来
最近公布的全国高考语文考试大纲，这样就造成很多学生在写作文时也非常马虎，很多教师注重的是文章的立意，老师现在对错别字也并非特别在意，有的错别字明显不是考生笔误引起的。这一举措对教育界震动很大，语文阅卷组也多次要求中学语文教师加强对学生错别字的检查，现在网络语言盛行，近几年考生作文中的“白字”一年比一年多，自己并不在乎？应届高三生应该如何改变满篇错别字现象呢，也有教师的原因，在总结中？记者就此进行了一番采访。
2007年上海高考语文阅卷中心组负责人周宏表示。
这其中既有考生的原因。
[上海高考标准]
仍实行“每错三字扣1分”
据了解，认为只要老师看得懂就行。另一方面，有的一篇文章中相同的字全部写错。晨报记者从有关方面获悉，上海高考作文错别字在1998年前是扣满3分为止，上海卷语文作文今年仍实行“每错三字扣1分（重复的不计）且扣满5分为止”的办法，这样就使得一些错别字在学生的脑子里已经“根深蒂固”，那么上海是否会“跟风”执行新标准，若1个错别字重复出现。在学生来说？现在上海卷语文作文中错别字情况又如何。在近几年的高考语文阅卷中，从今年起，对错别字的扣分是严格执行的，对作文判分规则作了修订，算作1个错别字。其中规定，以后则实行扣满5分为止，但对错别字却是睁一只眼闭一只眼的，有的甚至以写谐音字为“荣”，校对意识不强。而且现在学生手机短信的使用频率也很高，在写短信时学生往往也不注意“白字”，很多学生在网络聊天中往往并不注意错别字，全国卷作文中每出现一个错别字要扣1分（重复不计），没有成为语文教师纠正的重点
高考作文标准将如何评分
额~果然是新人，这个查得到的。基础等级50分 一等（50—41） 二等（40—31） 三等（30—21） 四等（20—0） 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明或立意 不当 内容充实 内容较充实 内容单薄 没什么内容 感情真切 感情真实 感情基本真实 感情虚假 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语病多 字体工整 字迹清楚 字迹潦草 字迹难辨 符合文体要求 大体符合文体要求 大体符合文体要求 不符合文体要求 发展等级 20分 深刻 丰富 有文采 有创新
1、透过现象深入本质
4、材料丰富
7、语言生动，句式灵活
10、见解新颖，材料新鲜、构思精巧
2、揭示问题产生问题
5、形象丰满
8、善于运用修辞手法
11、推理想象有独到之处
3、观点具有启发作用
6、意境深远
9、文句有意蕴
12、有个性特征 [说明] 1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。 2. 发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。 3. 缺题目扣2分；每一个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止；不足字数（篇幅在2/3以上），每少50个字扣1分。4.文章在基本切题的前提下，达到“三基本”（中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺）要求的，切入分为52。在此基础上，只要发现有亮点，就应该将分数上浮。
一、关于议论类文章 1.在切合题意的前提下，凡说理表达基本过关、观点基本突出、材料基本充实的议论类文章，可以按48—52分档次赋分。 2.凡在“三基本”的某一方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。 3.对于借助随笔、杂感甚至杂文样式表达思想阐发主张的议论类文章，要反复审读，谨慎赋分。凡那些能够做到思想深刻、议论风生、纵横捭阖的特别优秀的文章，要敢于打高分，直至满分：凡那些只会借助随笔或杂文写作形式，而思想苍白、议论平淡、缺乏层次的文章，不能误判高分，而只能按一般议论类的文章标准去如实赋分。 4.考虑到议论类文章的立意，多为解释“提示语”（材料）的文章，因此，凡能采取比较新颖的角度切入“材料”，解说“提示语”的内涵与精神，便可视为有亮点，提高两个档次向上给分。 5.由于多数议论类文章偏于简单举例且用例较多，因此，凡有如下情景即可视为有亮点，可以在62分向上判：选取比较新颖、生动、有个性的材料作论据，而不是尽人皆知的“通常事例”；所用事例材料能够有论证层次，并不平面展开，不机械重复，每一例都能显示一个小论点或层层递进的。
二、关于记叙类文章 1.在切合题意的前提下，凡叙述表达基本过关、主题基本突出、情节基本完整的记叙类文章，可以按48—52分档次赋分。 2.凡在表达或主题或故事情节等某一个方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。凡在某个方面达到优秀级别的，或者构思精巧，或者形象丰满，或者意境深远，或者很有个性，或者语言很见功力，可以按63分向上赋分，最优秀的可以达到70分。 3.凡在“三基本”水准向下的文章，也应该依据其表达、主题、情节某一个或几个方面属于较差的级别的，依次向下浮动。凡在某一个方面属于很差级别的，则应该在42分向下浮动。凡语言表达、记叙能力在低幼层次的文章，最高赋分也不能超过35分。 4.通篇记叙人事或编述故事，视为不着边际的跑题文章处理，赋分在24分以下，如果无法判定，可提交组长或专家组处理。 5.考虑到多数记叙文章故事情节简单、缺少内涵，应将考察重点放在如下方面：有机智的构思，有生动的人物，有引人注目的“故事”，有比较浓郁的生活气息，有令人思考的“余味”。这样的优秀文章，可以从63分向上给分。
三、注意事项 1.整体上，采用分项评价整体给分的评分方法。也就是说，在阅卷赋分时要从立意、内容、语言、文体或基础等级和发展等级分项全面考虑，但最后提交的是一个总体分值。 2.注意文体意识。议论类文章，议论的文字必须超过2/3；记叙类文章，记叙的文字必须超过2/3。否则，视为文体不明，给分适当下浮。 3.凡写成其它文体的，只要不是诗歌，正常评分。违背命题要求，写成诗歌的，上限不得超过5分。 4.完篇而字数不足，正常打分之后，再扣字数分。每少50字扣1分，扣满3分为止。明显未完篇的文章，最高不超过35分。未完篇的文章，不再扣字数不足分。 5.每3个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止。 6.赋分中提及的档次，通常情况下为3分。 7.确认抄袭，经核查2/3以上文字与已发表作品雷同，最高不超过5分。8.低幼化的语言、过于寒碜的语言、缺少品位的语言应该在切入分以下。语言形象生动，富有韵味，很有文化底蕴的文章赋分应当上浮。具体说：记叙类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注：有相当精巧的构思；有鲜明的人物形象；有真实感人的生活故事；有鲜明的个性特点；有深远的意境；有相当的语言表达智慧。议论类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注：有较高的立意；能选取比较新颖、生动、有个性的材料作为事实论据；论证有层次...
高考阅卷正在进行
说说评分标准吧。其实，高考命题能否成功，命题组和阅卷组能否默契合作关系很大，尤其是作文。从去年开始，阅卷组在命题组提供的粗线条的评分标准外，增加了“补充细则”，目的是更进一步保证高考作文评阅的相对公正。确保的方法就是尽量统一于一个较为全面细致的评分标准之下。通俗地说就是尽量统一在“一把尺”之下。为此，今年阅卷组和命题组商定了更为细致的“补充细则”。首次将议论文、记叙文和抒情类散文的评分标准单独列出，每一类文体均细分为五类共15档。一来使阅卷教师有更为可操作的标准，二来使不同文体的作文得到了明确的区别对待。这种区别对待，显然有利于公平公正。 还值得一提的是，评分细则中的有些表述对高考作文的评价体系有新的导向性。
第一，语言朴实无华但有一定功力的也应评为一类卷。目的是为了纠正近年来过分推崇华丽文采的倾向，制止部分学生华而不实的文风。第二，新意不够但平稳充实的作文也应考虑二类卷。以往，这类作文常常被打到三类卷里，而大量语言和思维基本功比较扎实的学生，作文往往写得中规中矩，充实完整。第三，语言华而不实的不能轻易判为一类卷。这就促使学生追求文质兼美的写作正途，摆正内容与形式的关系。第四，对故意拔高的作文如何评分作了专门说明，对中学生摒弃虚假造作的文风意义重大。第五、第一次提出经查证为全文抄袭的判为0分。今年确实查处了一篇经证实为全文抄袭的作文。...
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