[连载新手日记1新手新车驾驶日记]9月11日 一转眼，从买第一台车、第一次驾驶到今天已经整整一个月了，新手开新车的确是一段比较难忘的日子。好在到现在，我的驾驶经验已经积累到一千八百多公里，车的磨合期也过去了...+阅读
上个星期我有幸参加“汽车模拟驾驶”，这不仅让我简单的学会了汽车驾驶，还让这个喜欢历史的我了解不少汽车的历史知识。通过两天半的学习我有很深的感触，这些感触来自于心灵的深处。在模拟驾驶驾驶过程中我发现在十字路口的时候，此时人行道对面的指示灯是红灯，而正在行走的行人却迎着红灯往前走，这使我和同学们都来不及刹车，结果导致我们扣掉了不少的分，我不知道是模拟器出了问题，还是设计者故意这样设计的。但，把这个事情搬到现实生活中的话就是这样的：当我们在过十字路口的时候有时明明看见马路对面的指示灯是红灯，而我们当中包括我自己在内的的大部分人，都会把目光移到旁边当作没看见似的猛地向前“冲”，这样导致的结果，轻则司机为我们停车影响交通，重则可能进医院。
还有一个很深的感想：当我和同学在模拟驾驶过程中要变道是的时候，老师是要求我和我的同学一定要打转向灯，刚开始我和同学没有在意，然而就在学习过程中我和许多同学就在后面车子没有准备的情况下变道，结果就发生了交通事故。同样，把它搬到现实生活中来，这可能不会发生任何事情；但万一发生了交通事故，轻则擦碰；重则，发生重大交通事故，我们的生命将受到巨大的威胁。 在此我想问一问开车的叔叔阿姨们：你在开车的过程中，车子在拐弯的时候有没有打转向灯。我还想问一问所有的人：您过马路的时候有看指示灯么？或者看了，是红灯，是不是还要继续向前“闯”呢？现在我一想到我以前“闯”红灯的事，就觉得我特别的可笑，所以我以后再也不“闯”红灯了。
为了自己的生命安全，为了父母和老师少一点担心，也为了交通的顺畅，我已经不会了，您，还会么？ 那就让我们从身边的小事做起，做一个文明的市民，正所谓：小举动，大文明，和谐交通靠大家！...
如何评价电影模拟游戏
是模仿游戏吧？
承认电影情节感人的同时，必须指出情节大多虚构。
作为数学工作者，这里的一些「鸡汤」甚至让我感到一丝污辱……
电影表现图灵一己之力从头设计并亲自制造解码机。
其他数学家和工程师，特别是波兰数学家 Marian Rejewski 的开创工作完全没提。他和另两位波兰数学家 Henryk Zygalski 及 Jerzy Różycki 在战前就开展研究，首次采用纯数学方法，并破译了 Enigma，波兰沦陷时将技术分享给盟军。1979 年的电影 Sekret Enigmy 就是他们的故事。之后纳粹增加了 Enigma 的复杂性，图灵的贡献是改进波兰人的技术，大大加快破译速度，应对升级后的 Enigma。Harold Keen 是主持建造机器的工程师，工程前后涉及成百上千人的参与。
图灵被塑造成书呆子式的自大的天才，周围是愚蠢的配角。
这一昧迎合大众对数学家和科研人员的成见，完全不是真实的图灵，也不是真实的研究团队。
和许多优秀的数学家一样，图灵是一个情商很高的人，幽默、平易、讨人喜欢。
The Imitation Game fact vs. fiction: How true the new movie is to Alan Turing's real-life story.
指挥官 Alastair Denniston 被黑得太惨了，据称其家人已经对电影采取措施。
Portrayal of Imitation Game 'baddy' is inaccurate, says family
影片号称基于传记「Alan Turing: The Enigma」，但其实对传记进行了大幅改动。维基上还有一个虚构情节的列表。当然「电影是电影」，如果你没信电影情节，当我没说。这里的答案给我的感觉是许多人已经深信电影是真实的……甚至还有人嫌「过分尊重历史」……
紫陀螺观后感600字
一粒阳光一粒雨露——看《紫陀螺》所想下午，温习了《紫陀螺》。紫陀螺，又让自己回到了儿时，那也是我们那个时代的玩具，那年月，玩具都是孩子自己动手做的。它是孩子的梦想！电影《紫陀螺》延续的是张磊对小孩子的关注。在这部张磊自编自导的DV作品中，不仅有张磊儿时的快乐记忆，还有他对现实生活的深刻思索。故事主要讲的是一个叫席布鲁的小孩自己制作陀螺的过程，他先是做小陀螺，但陀螺太小不好看；他又做了个大陀螺，虽然好看但却旋转不起来。最后在音乐老师米兰的帮助下，席布鲁制作了可以飞旋出美丽色彩的紫陀螺，而在这个过程中，他也从一个不敢大声背书的怯懦小孩成长为自信的学生。影片的最后是米兰老师因伤无奈地离开了学校，席布鲁悄悄地把自己的紫陀螺盖在了老师的热水壶上，当老师乘坐的车渐去渐远时，席布鲁站在大路当中大声地朗读起课文。紫陀螺，寄托着一份爱心，寄托着一份希望。
一、一粒阳光一滴雨露好老师，总是用无言的爱，博大的胸怀，拥抱孩子，给孩子以信任，给孩子以希望。席布鲁，在音乐老师米兰的呵护下，由胆怯走向自信，由厌学突变好学···其实，孩子们的渴望不多，真的不多，他们只需要一粒阳光一滴雨露！就会活得滋滋润润！紫陀螺，不仅是席布鲁的梦想，也是我们曾经的梦想。童年，只是需要一点点的的童真快乐而已。而今，现实生活中得不到，有的是压抑，有的是白眼···家，没有真正意义上爱的温馨，有的是自生自灭（乡村是这样，城镇，又何尝不是这样的呢，只不过是另一个以“爱”的名义的极端。）；学校，没有学习的快乐，有的是无尽的负担。电影中的所有角色，都会在我们身边闪现，竟然是如此的熟悉，是熟悉的陌生人！然而，席布鲁们梦想的实现，需要我们的阳光雨露，不在乎多，就在乎有，一粒阳光一滴雨露就足矣！席布鲁，为了一个陀螺，为了在同学中有自信，求助于父亲，两次梦见父亲给做陀螺那自豪劲儿。可不得。转而求助于己。他先是做小陀螺，但陀螺太小不好看；他又做了个大陀螺，虽然好看但却旋转不起来。最后在音乐老师米兰的帮助下，席布鲁制作了可以飞旋出美丽色彩的紫陀螺。米兰老师宽容关心，给他抹药水，给他糖吃，给他保密，给他讲题···这样，一步步的，信任关心帮助，让米兰老师走进了席布鲁的世界，也得到了席布鲁的回应。席布鲁由喜欢老师到喜欢学习，痴迷学习。学生中为老师而学，是很寻常的。所以，老师的那一粒阳光，一滴雨露就显得很重要。对于老师来说，那一粒那一滴，太微乎其微了——自然，要长期坚持下来，真诚而不做作，也是很不容易的——可对对于孩子来说，却是他的全部！最后，米兰走了，是否也带走了席布鲁的希望，带走了席布鲁的梦想。今天的席布鲁还会一路走好吗？真有点担心，现实没有他需要的一粒阳光一滴雨露！现实中，多少个这样的席布鲁，最后都不席布鲁了···不也呜呼哀哉么？！
二、最后一根稻草席布鲁的语文老师，是我们的缩影，他的麻木，他的功利，是压垮席布鲁们的最后一根稻草。他的冷漠麻木，所以，对席布鲁们的爱好，喜怒哀乐充耳不闻，永远高高在上，永远没有好脸色，永远是埋汰大的教育环境，而没有去想，更没有反思。也正是他的冷漠麻木，让席布鲁形成了习惯性遗忘，一见到他，就哆嗦不自在，更甭说好好地背出来了！而在米兰老师那儿，席布鲁却是自信顿拾！所以，语文老师以及作为教师的我们，或许自己在感慨社会制度的时候，其实，自己就已经是帮凶了。席布鲁们不席布鲁，我们自然逃脱了干系！看看米兰，难道自己还能做得住吗？！别一味的说，相信种子，相信岁月，更要相信行动！习惯孕育着巨大的能量，改变，不容易！
三、明天何在米兰走了，席布鲁在大路上大声地朗读···这之后呢，或许，电影留给了我们一个看似很光明的想象。现实中，席布鲁真的能光明起来吗？他能改变老师吗？左右自己的命运吗？明天何在？揪心！
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