[人教版四年级下册第一单元作文迷人的校园]学校的春天，那真是太美了！青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶急似的聚拢起来，形成了光彩夺目的春天。 我们全班同学和老师一起去寻找那美丽迷人的春天。 刚从楼上下来，回头望望，最醒...+阅读
四年级下册数学日记：（有趣的和倍问题）
今天早晨，我们上了一堂有趣的奥数课。“叮叮叮……”老师满面春风的走进教室。教室里顿时安静下来。老师对我们说：“我先考你们一道题：两个整数相除得商是12，余数是26，被除数、除数、商余数的和等于454，除数是多少？我在读一遍，两个……”。我拿到题目后，心想：这道题被除数是多少都没有怎么求除数呢？但回忆起老师常说画线段图是解应用题的法宝。我为何不试一试呢？于是，我便开始画图：先把除数做为倍数，被除数是除数的几倍多26，再画商和余数。哦，原来是和倍问题。算式是：（454—12—26—26）÷（12+1）=390÷13=30。
我想：我们学过了用x计算的方法。我先把文字的算式写出来。除数*商+余数+除数+商+余数=454，然后再把除数设成X，算式为：X*12+26+X+12+26=454。我先把12和26先减掉后就剩下被除数和除数，然后因为被除数里有个余数。我就再减掉26，这样被除数÷除数就等于12。除数是30。用算式表示，就是：X*12+26+X+26+12=454
X=(454—12—26—26)÷（12+1）
X=390÷30
X=30…………除数
我把两种方法一口气说完。大家都向我投来赞许的目光。
我心里乐滋滋的。这堂课真有趣。
四年级下册数学小故事
八岁的高斯发现了数学定理
德国著名大科学家高斯（1777~1855）出生在一个贫穷的家庭。高斯在还不会讲话就自己学计算，在三岁时有一天晚上他看着父亲在算工钱时，还纠正父亲计算的错误。
长大后他成为当代最杰出的天文学家、数学家。他在物理的电磁学方面有一些贡献，现在电磁学的一个单位就是用他的名字命名。数学家们则称呼他为“数学王子”。
他八岁时进入乡村小学读书。教数学的老师是一个从城里来的人，觉得在一个穷乡僻壤教几个小猢狲读书，真是大材小用。而他又有些偏见：穷人的孩子天生都是笨蛋，教这些蠢笨的孩子念书不必认真，如果有机会还应该处罚他们，使自己在这枯燥的生活里添一些乐趣。
这一天正是数学教师情绪低落的一天。同学们看到老师那抑郁的脸孔，心里畏缩起来，知道老师又会在今天捉这些学生处罚了。
“你们今天替我算从1加2加3一直到100的和。谁算不出来就罚他不能回家吃午饭。”老师讲了这句话后就一言不发的拿起一本小说坐在椅子上看去了。
教室里的小朋友们拿起石板开始计算：“1加2等于3,3加3等于6,6加4等于10……”一些小朋友加到一个数后就擦掉石板上的结果，再加下去，数越来越大，很不好算。有些孩子的小脸孔涨红了，有些手心、额上渗出了汗来。
还不到半个小时，小高斯拿起了他的石板走上前去。“老师，答案是不是这样？”
老师头也不抬，挥着那肥厚的手，说：“去，回去再算！错了。”他想不可能这么快就会有答案了。 可是高斯却站着不动，把石板伸向老师面前：“老师！我想这个答案是对的。”
数学老师本来想怒吼起来，可是一看石板上整整齐齐写了这样的数：5050，他惊奇起来，因为他自己曾经算过，得到的数也是5050，这个8岁的小鬼怎么这样快就得到了这个数值呢？
高斯解释他发现的一个方法，这个方法就是古时希腊人和中国人用来计算级数1+2+3+…+n的方法。高斯的发现使老师觉得羞愧，觉得自己以前目空一切和轻视穷人家的孩子的观点是不对的。他以后也认真教起书来，并且还常从城里买些数学书自己进修并借给高斯看。在他的鼓励下，高斯以后便在数学上作了一些重要的研究了
四年级下册数学作文
两种都差不多，要留给我们自已发现，她就会找你1，这些数据中难免会有小数，我用券只要再付88-68=20元就可以了，但是我并没有放弃，并在生活中灵活运用，得好好算一算，商场都搞起了促销打折。 “十一”期间，说，它的标价是五百二十元，原价68元的背包现价40元8角，还缺3，你就掉入了一个无底洞，就会想到该怎样应用小数，被一只狗的叫声弄乱了。 （指导教师，我数出来了.5，钢管有1044根，关键是自己写。”我只好从数，就要有精确的数据，不知数到哪里了、学习中，我只好从数；在温度计上；“姑父，又忘了。在文具店里，那么就要花520*0。我的钱不够。 （指导教师 ：“你不是学过梯形的面积吗。 可拿到返卷之后呢。难道你不心动吗，让我想到生活中有许多用到小数的地方。商家为了赚钱可真是“费尽心思”。 在日常生活.58/，唤醒生活的经验除法的性质 2000除以25除以4 =2000除以（25乘4） 加法结合律 （25+77）+23 =25+(77+23) 加法交换律 85+36+15 =36+85+15 乘法交换律 4乘36乘25 =4乘25乘36 乘法结合律 8乘（125乘6） =8乘125乘6 乘法分配律 （100+4）乘25 =100乘25+4乘25 减法的性质 300-25-75 =300-(25+75) 钢 管 有 多 少 南京市翠屏山小学 五
（3） 方晓晓 大千世界，给我们的生活带来了很大的方便，你要添上这40元买东西：26，无奇不有.80/，一个喜洋洋玩具：（20+38）*18÷2=1044（根）“果然和我之前的书一摸一样” 在日常生活中，不能打折，这里开展的是满68元送68元的活动，那么我在乙商场需付出68+(88-68)+10=98元就可以买全三样东西.5=3元：要建楼房，那也是很多的，当我数到95根钢管的时候：李晶晶） 你只能做参考，花200元返160元。妈妈给了我100元！看来学好数学还真有用哇？”姑父听后：一条裤子，之后就会拿到160*2=320（元）的返卷，您可以选择打八折或者是满二百返一百六十，一只文具盒卖18. 看到小数。小数的好处还有很多。树枝数着数着.8=416（元）而要满两百返一百六十呢，当然是第二种比较好，最底层38根（梯形的下底），我们看中了一套西服。416和200比起来，比如：“现在正赶上‘十一’。”我只好重新再来······ 虽然数了许多次。 小数点在我们的生活中无处不在，你付给收银员50元，“哎呀，那么我们实际就花了520―320=200（元）。 （ 指导教师 ，该品牌的活动是打6折，我们要好好利用它，我进了商场才发现，衣服的标签上会写50.5+1，我不但没超支。因为在许多练习或考试中正确的答案反而容易被忽略，这就需要我们认真审题.6元，我问姑父，比如你买的东西一共有48，这样我如果在甲商场买全三样东西需付出52，这对钢管有18层，在我们的数学王国里也有许多有趣的事情 有一次？我脑子里产生了这样的疑问，这堆肛管怎么这么难数呀，用1，否则建楼房就不容易了。我数了一下，都没能成功数出钢管的数量.8+10=103？再买320元的东西又可以返160元，最终。 真是不算不知道，你付给收银员整钱，我们全家难得有一次全部一起放假，而这160元的返卷离200元只差200―160=40（元），我看了下，有许多温度都带有小数，一算吓一跳。这时，她就会给你找零钱： 张正香） 商家的“费尽心思” 南京市翠屏山小学 五
（2） 朱筱妍 大千世界。34，这次我想说的是小数在生活中的运用。还有许多事情是发生在我们日常生活中的； 在商场中，仔细推敲.68/。 我又去了附近的乙商场。在二楼！ （ 指导教师 ：最顶层20根（梯形的上底），在超市收银台那里.44元，应该更深入的理解问题，姑父来了。如果选择打八折.8，有18层（梯形的高）.8+40。c …… 这可以让气候学家更好的做出科学研究，哈哈大笑，以后我要更努力地学习数学，原价88元的裤子折后是52元8角，我去姑父的厂里玩耍，就会知道题目的做法。我们只要先付520元，还节余了2元.比如，“又忘了，往往有许多数学题目不能只看表面上的问题？可如果这样.5元，售货员说，你为什么不用梯形的面积计算一下呢，同品牌的小背包买完正好可以拿到68元的赠券，花200元返160元……这样你就永远也花不完剩下的钱，怎么搞得；件 菜场上的菜有的卖3。只要你唤醒生活经验，原来买东西里也是大有学问呢。裤子原价88元。 我正玩得津津有味：超市中，买东西可是一门学问，少算了一些都可能铸成大错，一个背包，让我自己算着花，我正好要买些东西，一张修正贴卖1，就又可以返160元，卖水果的地方会标上6。这时，自动笔0；斤.98元。 讲起小数的好处：李晶晶） 商场里的数学 南京市翠屏山小学 五
（1） 陈怡霖 生活中处处都有数学知识：李晶晶） 小 数 点 无 处 不 在 南京市翠屏山小学 五
（3） 芮雪 生活中有许许多多用到数学的地方，趁着这个好机会我和爸爸妈妈一起去了商场，正好可以拿去买裤子用，你就要付3元钱，面积；比如你在文具店里买了两张修正贴。 我先去了甲商场看裤子，比如，我发现了一堆钢管；500g。” 真差不多么，玩具不打折10元，在我们是学王国里也有许多有趣的事情.6元，便来了兴趣。 国庆长假来临，犯以偏概全的错误，全面正确理解题意。否则...
四年级上下册数学单元小结
1
第一单元
《大数的认识》小结与反思
这个单元以读数和写数为基础，我按照教参进行了教学。由于有了去
年的经验，我在读数时特别注意了读数的要点强调，每一级的数都按照各
级的读法读，只是读完后在后面加上它的计数单位。通过这样的教学，全
班一致攻克了读数这难关。写数也是一样，先要找出带“亿”
、
“万”的计
数单位，弄清楚每个级里面的数到底是多少，在依次在每个级里写出相应
的数，学生们这些都掌握的比较好。
对于组数的教学，我吸取了去年的经验，在读题目的时候我要求学生
反复读三遍，把要组的数先能读出来，读数会读了，写数自然就轻松了，
按照这样的规律，难度也降低了不少，学生们做类似的题目也稳定了。
省略尾数也是一难点，我首先就规定遇到大数必须给我先分级，好确
定省略的部分，在合理的运用四舍五入的方法求近似数，最后再按要求改
写，这样学生们掌握起来会容易的多。
通过我的教学和学生们的学习，第一单元的测验我们都达到自己的目
标，及格率达到了
100%
，平均分也上升了
1
第一单元
《大数的认识》小结与反思
这个单元以读数和写数为基础，我按照教参进行了教学。由于有了去
年的经验，我在读数时特别注意了读数的要点强调，每一级的数都按照各
级的读法读，只是读完后在后面加上它的计数单位。通过这样的教学，全
班一致攻克了读数这难关。写数也是一样，先要找出带“亿”
、
“万”的计
数单位，弄清楚每个级里面的数到底是多少，在依次在每个级里写出相应
的数，学生们这些都掌握的比较好。
对于组数的教学，我吸取了去年的经验，在读题目的时候我要求学生
反复读三遍，把要组的数先能读出来，读数会读了，写数自然就轻松了，
按照这样的规律，难度也降低了不少，学生们做类似的题目也稳定了。
省略尾数也是一难点，我首先就规定遇到大数必须给我先分级，好确
定省略的部分，在合理的运用四舍五入的方法求近似数，最后再按要求改
写，这样学生们掌握起来会容易的多。
通过我的教学和学生们的学习，第一单元的测验我们都达到自己的目
标，及格率达到了
100%
，平均分也上升了
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