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今天是妈妈的生日。妈妈早上去上班，晚上才能回来。等到晚上8点多，妈妈回来了。吃蛋糕的时候，妈妈对我说：“妈妈来考考你，如果答对了就可以吃一块蛋糕，好吗？”我说了声“没问题”就开始答题了。 妈妈出了第一题：妈妈今年36岁，你今年10岁，妈妈比你大几岁？姥姥的岁数是你的6倍，姥姥今年几岁？我很快口算出结果，我说：“妈妈比我大26岁，姥姥今年60岁，太简单了，我的蛋糕吃定了”。妈妈笑着说：“骄傲了吧？”再来一题：小明今年8岁，他爸爸已经40岁了，问再过几年，爸爸的年龄是小明的2倍？这下我傻了，冥思苦想，看来我的蛋糕吃不成了，妈妈说：“怎么样，不会了吧？”“让我再想想，想不出来我不吃蛋糕。” 过了一段时间我想到一个笨办法，我可以把他们的岁数都找出来呀，过一年爸爸和小明紶俯官谎擢荷规捅海拉都大了一岁，最后终于推算出来过了24年后爸爸的年龄刚好是小明的2倍。
我把想法告诉了妈妈，妈妈说还有更简便的方法的，接着就给我讲起来了，只要用爸爸的年龄减去小明的年龄就是若干年后小明的年龄了，也就是32岁，再用32—8=24年就是经过的年份数了。我恍然大悟，原来可以这么简单呀。 妈妈说：我能自己想办法得出结果还是好样的，作为奖励给我吃蛋糕了，我心里又喜又难为情，以后我可不能在骄傲了，小朋友们也不要学我呀。
数学日记
24点游戏 2008年1月20日的晚上，我和妈妈玩了一次24点游戏。你知道游戏规则吗？我来告诉你吧：拿出一副扑克牌，把大小王除掉，每个人手里分一半，每次抽取对方的两张牌，共四张牌。谁先加减乘除凑成24，就算谁赢。 第一轮我们抽取的扑克牌是Q
(12)、6、7和5。妈妈获胜了，而且算得非常快！方法是7-5=2,2*6=12,12+12=24。 第二轮我们抽取的扑克牌是Q
(12)、4、3和A
(1)。我获胜了，一开始我有点急，后来妈妈鼓励我，我才胜利的！而且算的速度比妈妈第一次还快！计算方法是1*12=12,3*4=12,12+12=24。 第三轮我们抽取的扑克牌是5、6、2和7。计算方法是7-5=2,2*6=12,12*2=24，妈妈胜利了，算的速度比较慢。 第四轮我们抽取的扑克牌是10、4、6和3。计算方法是6÷3=2,2*10=20,20+4=24。妈妈又胜利了！ 第五轮我们用的扑克牌是Q
(12)、Q
(12)、K(13)和10。计算方法是12÷12=1,1+13=14,14+10=24。还是妈妈赢了！ 第六轮我们抽到的扑克牌是5、4、2和9。计算方法是5-2=3,9-3=6,4*6=24。从本轮到第九轮的游戏，妈妈全部获胜了！ 第十轮我们抽到的扑克牌是7、5、5和2。这次我终于赢了，我无比高兴！计算方法是5+5=10,7*2=14,14+10=24。从第十轮到第十四轮，我和妈妈都是风水轮流转的！ 可是，第十五轮到最后的十七轮，妈妈又全部胜利了！
数学日记怎么写
1、写心得体会。学生在学数学、上数学课后或做数学作业时有什么想法、有什么体会、有什么启发、有什么发现等，都可以在日记中写上。例如—位学生在日记中写道：“今天在上数学课前，我预习了老师要上内容，对不理解的地方做上了记号。上课时，我对不理解的地方特别注意，经过老师和同学的讲解，使我弄懂了那个难题。今天做作业时，就感到很容易。
经过老师的批阅，今天我所做的作业全对。这使我懂得课前预习的确很重要，真是磨刀不误砍柴工。今后我要重视各科的课前预习，使自己学得轻松点。”
2、写疑难问题。学生在学习数学、做数学题时碰到疑难问题不能解决时，可以把这些难题写在日记中，请求老师帮助解决。在上数学课时，对老师讲解的例题，总是听不明白， 疑惑不解、又不敢发问，也可以写在日记中，请求老师课余给予个别辅导等等。
有位学生在日记中写着：“老师：今天不知为什么，您讲的数学例题，我总是听不进去，所以今天的数学作业有好几题做不来。为了完成您布置的学习任务，我只好到同学那里抄了几个答案。实在对不起。您如果有时间能不能再给我辅导一下。”
3、写意见建议。学生对数学老师的上课、布置作业、批改作业、课外辅导、考试评价等方面有什么意见和建议可以写在日记上；对数学老师另有看法，或者有什么心里话要对老师说，也可以写在日记上。
有位学生就在日记中这样写到：“老师布置的作业实在太多了，既要做数学课本上的作业，又要做数学练习册上的作业，压得我简直透不过气来了。为了完成作业，我只好顾不上课余休息，埋头猛做。这样，做错的题就比较多。为了学习质量，老师是否适当布置作业，让我们精益求精。如果可以的话，真是谢天谢地”
4、写创新发现。
学生在学数学、做数学作业时，有什么新发现、新想法、新主张、新方法、新创意等等，都可以写在日记上。—位五年级的学生在日记中写道；“通过多年的摸索，我感觉到事先预习老师下节课要上的内容，看看自己哪些地方已懂了，哪些地方还不懂，做上记号，待老师上课时提出讨论，直至弄懂为止。这对学数学很有好处。希望老师课后少布置作业，宁愿让我们有更多的时间预习下节课的内容更好。”
小学生数学日记
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一、关于写数学日记的好处
通过写数学日记，可以使同学走进生活，感悟到数学是现实的、有用的。同时老师也能从中看出同学们的数学发现、数学应用和数学思考的水平，还能增强学习数学的兴趣。
现在写数学日记，已经成为一种非常重要的学习方式，一方面能让同学们睁大双眼看世界，提高发现问题、解决问题的能力，另一方面还能促进同学们不断反思，总结学习的过程、内容、方法和习惯，培养积极的学习情感和习惯。尤为重要的是，梳理了同学们的思维，增强了同学们的书面表达能力，提高了数学素养。
二、数学日记怎么写？
了解了写数学日记的好处，那么一篇数学日记应该怎么写呢？数学日记写的内容可以是哪些？写数学日记的方法有哪些？下面我们一起来了解这些：
1、数学日记写什么：
可以写在生活中用到数学的情况；
可以写你看到的数学现象，想到的数学问题；
可以编写与数学有关的故事；
可以说明在书上看到的数学知识，包括趣味数学，数学故事、数学笑话、数学家的说明，数学游戏的玩法等等！但要注意不要照抄，要通过自己头脑的思考和整理，语言要简洁；
可以写出自己对一道数学题的解答思路；
可以写你对学习数学的心得以及学习方法；
2、一篇优秀的数学日记有哪些要求：
一篇优秀的数学日记的内容是丰富多彩的，形式是不拘一格的，同学们可以写自己感兴趣的话题，但是要注意在写的时候一定要自己的思考，要新颖，文字要求简洁，清楚、生动。
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