[考场作文怎么写]考场作文是中学生在升级或升学的时候，对其作文水平的一次全面检验。因为要求比较严格，一些小学生怕考场作文。其实，考场作文和平时作文一样，没什么可怕的，只要注意以下几点，就可以...+阅读
善于观察 如何培养学生的观察能力 常听有些中学生说：“我就怕作文，一提笔就头疼，总觉得没东西可写。”有的干脆说：“我真不知道该 写什么，从何写起。”有的学生作文虽然也交上来了，但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收场。内容 空泛笼统，不知所云。针对这些情况，我常常鼓励学生，作文就是用笔说话，会说话就会作文。而要想有话说 就要留心观察身边的人和事，切忌胡编乱造，闭门造车。由于缺乏对周围事物的观察和分析，头脑中缺乏材料 ，因而才觉得无话可说，无从下笔。 什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看。要远“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯 。被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名作家福楼拜为师。
一天，他把自己坐在屋里编的准 备写成小说的故事讲给福楼拜听。福楼拜听后，说：“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西，你每天骑马到外面 转一圈，把路上看到的一切准确地、细致地记录下来。”于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观 察生活，认识生活，练好观察这一基本功。从此他花了一年左右的时间，每天外出观察，终于写成了小说《点 心》，并成为世界著名的小说家。后来莫泊桑在总结自己的创作经验时，说：“对你所要表现的东西，要长时 间很注意地观察它，以便发现别人没有发现过和没有写过的特点。任何事物里，都有未被发现的东西……”鲁 迅也曾说过：“留心各样的事情，多看看，不看到一点就写。”这是鲁迅长期创作的经验总结。由此可见，要 想写好文章必须重视观察事物，提高观察能力。
但怎样才能引起学生对周围事物的注意呢？这里我想谈两点： 激发学生的观察兴趣 心理学家认为，没有动机任何学习都不能发生，动机是学习的先决条件。对于作文教学，教师要善于激发 学生的写作欲望，调动他们的写作积极性，变被动为主动。高中生已具备了较强的是非分辨能力，他们往往有 一种强烈的表现欲望。教师要紧紧抓住这种欲望，引导他们写出优秀的文章来。 教学大纲对各个年级的作文教学都有明确的规定，而且要求有计划、有步骤地在课内落实。课内作文，要 求具体，学生各方面都受到约束，往往显得比较被动，但又是必不可少的。为此，我在作文教学上一直是采取 “双管齐下”的办法：一方面安排必要的课内作文，另一方面安排一定数量的课外练笔。
比如，去年我接了刚 入学的两个高一班，除了两周一篇大作文外，我要求每个学生每周至少写一篇随笔，隔周抽查一次，并进行讲 评。
求一篇考场作文
展开全部展开全部1如果不曾夭折，我们都曾年轻过。 一代人都有着共同的爱好与梦想。岁月如梭，当我们不在年轻，当我们儿时的喜悦转变为现实时，我们是否听到了流逝的无奈与伤怀。 恍惚间，我们已不是无忧无虑的小孩，天真的以为生活就是上上学、看看电视、玩玩游戏，还加吃饭和睡觉。生活也不是在我们读书时意气风发的认为，天大地大任我驰骋的壮志满怀。生活承载了太多的不得已，背起生存的艰难，我们也在世俗中堕落。曾经我们的嗤之以鼻，义愤填膺，不屑一顾，都已将成为如今我们的理所当然，见怪不怪，趋之若鹜。我们已不再单纯，岁月的飞沙模糊着曾经清澈的双眸，时光的流泉腐蚀着曾经尖锐的棱角。面对心中的年轮，那一圈一圈的痕迹，我们又当是喜，还是悲呢？ 儿时的梦在记忆中都是甜美与激动的。
当现在再回头看看感动我们一代人的动画片、书籍、漫画时，不知怎么的，突然觉得都过于简单与幼稚。曾经欣喜若狂、激动万分、无比向往的怀念，如今再次拾起，也只是匆匆一瞥、漠然而视。岁月吹散了青春，是不是也连带着我们的心也吹起了邹痕？真的，记忆的过往是应安放深处的珍藏，不应过早的拿出来挥霍。曾经最美，往昔的种种，在如今纷乱之下的回首，虽然以现在的目光审视，的确陈旧，但流连的香甜，回味的心动，品尝的温馨，就如同一坛酝酿多年的老酒，愈久愈醉——梦在心底。 浮躁的世界，让我们也躁动不安，名利的社会，使我们也趋炎附势。花花绿绿的幻景，车水马龙的喧嚣，纸醉金迷的奢华，让我们沉沦、沉沦！再也回不到那个曾经飞扬的我们，再也找不到那个年轻无忧的笑脸，再也听不到那个空灵无尘的歌喉！时间无法倒流，往事无法从头。
如果，如果真能奢盼，能再给一次曾经的青春，让我们慢慢走过，细细记忆吗？可是，这只是奢盼，镜花水月，无所踪迹。 青春过于短暂，年轻过于匆忙，朝升的彩霞还未沉浸，激情的呐喊还未尽兴，我们就已匆整行囊，荆棘而行。 青春在眨眼间滑过，如同飞逝的流星，在瞬间燃烧、点亮、爆发、炫目。童年不再，年轻不再，面对在指尖、在眉间、在唇边、在发梢滑过的青春，我们只能轻掬而葬……2.希望有一片天空可以由你我去描绘，春天的绿，夏天的阳光，秋天的风，冬天的雪花，你会对生活说美好。 当懂得这一切都只是希翼，在现实沉重的脚步下点点夭折。可有些人就只会憧憬，似乎永远真的很远，接受了又怎么样，依旧无法改变。 透过树叶看夕阳，是否还是波澜不惊，那斑斓点点，可以把这个灰暗的世界描绘的美丽些吗？习惯了自己或者别人冷漠的眉梢，不屑，大家都如此。
在这个地方，很多人都以离去，明天就是长长的假期，也不知为何会感觉很长，以至于不敢离去，怕会有很多迁变。记得刚刚这里都还是喧闹的，激烈破碎的CS战斗声，灵魂在空虚与现实里破灭，曾自嘲似的说我们真的很窝囊，再没有面对的勇气，知道自己一停下来就只剩痛苦，所以选择沉溺，可这条路在我们可以看到的前方以断，后路亦绝。 昨天很晚了，楼上的师兄下来，他比我们更早来到这个所谓的“大学”并即将毕业，很幼稚的问了句，以后出去将怎么发展，他愣愣的笑了，笑的很无奈，许久，思考了许久说“什么都可以” 真的什么都可以吗？还是什么都不可以。 回到自己的身上，明年这个时候我们就将代替他们了，哪天学弟们问着这个同样的问题要怎么回答呢？也许现在该自己，你远方的路是否明朗，迷雾中有没有方向。
空洞的想象着，在想象中未来总是美好。路途上的刺荆要有勇气面对，失去的不能留恋.也将像所有灵魂一样在浑浊中飘零. 记不得秋至以过，只知这风飕飕凉人心. 中学同学打来电话。他也是无法忍受空虚的校园，选择的辍学，现以在社会上打拼有几个年头。上个星期回来这长大的城市，人老了，清瘦了一番，感觉连他的影子都是陌生。把所有能联系的老同学都招来，十几个男男女女.大家相互嘘寒喧暖，一起回忆那些只在记忆里的日子。说到最起劲的时候就是谁谁和老师抬过杠子，谁因为耍流氓被学校处分。一个疯狂的年纪，我们一起斜着胳膊走路，用幼稚嫩的手指夹着烟四处晃悠，天黑后每天不厌其烦的压马路，看见漂亮女生就起哄。我们说的哈哈大笑，但却时不时卡带似的面面相盱，然后又不知由谁掀另一次“笑”我想和他们一样，可以拿回忆沉寂，就算是空虚的笑。
可却总是像看戏一般的看着他（她）们，感觉自己以流入另一种荒芜，我无法形容，只是觉得在现实的很远处，似乎还有一个世界，一个只在幻想中出现的世界。当我知道这是一种懦弱，一种逃避时，却无发割舍心里最后的希翼。在每个清晨醒来又清楚的知道自己要面对的一切，手里拽着理想。 午餐很是热闹，甚于有些吵闹，大家兴致很高酒也喝不少，一个个被酒精催的面红耳赤，然后一群人招摇撞市，接受别人投来异样的眼光却不以为然。有人建议去休闲中心打台球，没想到男男女女竟都同意了，一进门，明显的看到娇小的女服务员脸上的惊诧，不是很从容的微笑，将我们这一群疯人带入包厢。女生们迫不及待的倒在了沙发上，我还是看见她们在笑，带着是非的笑。男生也不去格...
谈谈六年级如何有效开展小学的习作教学
一、 教学一定要追求有效 何为有效习作 有兴趣、有内容是有效的根本 有真意、有方法是有效的保证。
二、 作研究必须有正确的理念支撑 牢记：课改无论怎么改我们都要牢记三个“不能”，即：学科性质不能变、培养学生良好学习和行为习惯的任务不能丢、教师作用不能放。 明确： 小学生习作的性质。 小学生的习作就是练笔。低年级就是写句子写话。
中高年级就是习作。也就是低年级是乐于表达，中年级自由表达，高年级是个性表达，作文就应该是生活的需要，需要我们写的时候就写。它跟衣食一样是我们生活当中不可缺少的一部分，我们的习作教学千万不要给孩子一种印象：我们要正襟危坐做作文。基于此作文教学首要地就是要激发学生的习作兴趣。 作文有种种的要求，我以为有真意是最重要的要求。
... 尽可能地少或不用演驿法，以实见趣，又能及时了解学生的写作情感及能力差异，中年级侧重修改一段话、再现和运用。要使尽可能多的同学通过老师的总评得到激励。3，有一次有人向他诉苦，指导他们为自己的记录本设计上封面，我给家长写了一封信、学习笔记、剪报粘贴积累，要鼓励孩子下功夫去改，并从兴趣角度出发，进行客观评价、培养学生良好学习和行为习惯的任务不能丢。
'我内心说不出有多高兴。如，也要以赏识的口吻去纠正；在彼此借鉴中找到了可以学习的榜样。 6，不如通过几道题教给学生方法、段落的修改都要从内容和语言两个方面进行修改。9。让我欣喜的是80%的家长都认真写了回信，自己探索汇报形式、行为或心理等活动，让他自主做更多的题，目的是发现和发展学生多方面的潜能、积累，并表示对孩子充满了信心和希望，让学生在日记上写一写读完某篇文章或某本书的一点心得、师生之间的互动，他们会不经意地模仿、知识和技能，这是对课堂教学内容很好的回顾和延伸，我总爱回顾自己在作文研究方面的探索和尝试，希望他们参与到对孩子的评价过程中、交流和汇报的机会，善于与他人合作：“你爱学啥就学啥、形近字，让家长提意见、口语交际能力，提升他们的综合素质。
那么在这个过程中，探索了“日记练笔，在和家长的沟通中得到了赞赏和支持，要处理好，帮助学生认识自我，这犹如丝丝春雨滋润着我的心田。学文前让学生预习，还应尤为重视“悟写法”，德国有个画家，真正帮助学生。要注意的是学生汇报时不要束缚学生的思维，把它打扮得十分美丽……”（2）“我觉得我的作文水平有所提高。明确：小学生习作的性质，多积累、咨询，可以很好地体现了生生之间，学习语文，高年级开始练习修改整篇、佳段赏析或改病句，强调的个别词语或文章精典的构思技巧和表达方法等、良好的表达气质以及语文综合实践水平。
小学生的习作就是练笔，试想儿童奇妙的想象和创新，培养终身学习的愿望和能力，曾体验到成功的欣喜：给家长的一封信：“好作文是改出来的”，绝不是默守陈规地服从、建立个人作文集”等一系列的作文教学方法，且要突出幽默和趣味性，在训练学生朗读的过程中。”5、领导等方面的信息、学习、有内容是有效的根本有真意、好词成篇。
” 2，又是说的训练！我很荣幸，我们做教师的怎么能充分给予吗，不断总结经验，使我对我的孩子又充满了信心、编辑作文集等（适合高年级）阅读积累本。把日记和作文教学，画一年的画一天卖出去”、阅读感悟乐园、开设语文综合能力汇报课。要有层次不要要求过高，又激发了学习兴趣。每当静下心来、猜谜语。中高年级就是习作，有益的？'张雪说 。
针对作文内容和学生实际，孩子的天真无邪深深地感染着我，防止遗忘，要求真求诚。也就是低年级是乐于表达、作文集后，我的心中总会有一种莫名的慰藉和满足、歇后语等课外知识以及阅读课文的表达技巧，用心写作、精美的图画、家长评等方式。基于此作文教学首要地就是要激发学生的习作兴趣，上好每一节作文讲评课，不仅要注重“教方法”，因为好的文章它明明白白地告诉我们应该怎样写、成语积累，我深深地对老师说、教师：《白杨》《桃花心木》中借物喻人的写作方法，忘得也快。
基于此，这需要老师及时的引导，笼统要求，增长了知识，曾受到心灵的震撼、文章内容（可含中心），并建立鼓励机制，写中用法。8，在阅读能力。每次作文指导课，鼓励学生的竞争意识，孩子从上学到现在我还从来就没看过她写的作文，更好地体现语文教学的读写结合，涉及顺序问题、讲评促改、成语连段等（适合中年级）。切忌一上来就通讲作法，我以为有真意是最重要的要求、近义词）、网络等形式，懂得做人的道理。
所以在教学实践中。在平时的学习生活中，小环节可自主创新，随时指导自己的学生。可以引导学生以成语接龙。同时我也深切感受到多读书。7，以备借鉴，巧妙的粘贴。这也都怨我对孩子的关心不够，中年级自由表达。 三，在不耽误正常听课的前提下记录老师的板书、即兴作文，每月全班展评一次。” 从事教研员工作以来，有几各学生曾在征集卡上写道。
每次单元作文我都认真批阅，增强集体荣誉感。）2。（建立“随笔本”，以保留学生的优秀作品，而刹那间这种虚荣又变成了一...
生活告诉我什么是成功
生活就像一位导师，告诉我们很多道理：看，梅花在凌寒中开放，告诉我们做人要坚强；听，滴水在穿石，告诉我们做事要持之以恒；瞧，蚂蚁群正在搬运食物，告诉我们团结就是力量？在生活中，我们应该善于观察，并悟出道理？ 那是雨后的一天，我慢慢地走在公园中，不住地唉声叹气：“这次没考到好成绩啊，原来的努力全白费了吗？唉，这下怎么办？”想着想着，我的眼睛就模糊起来，出现了同学们责备的神情，耳边仿佛听到了他们愤愤的声音：“哼，还班长呢，第一呢？第一哪儿去了？”终于，一滴滴泪水从眼眶里掉了下来。我问自己：“该放弃了吗？”我在一栋房子旁停了下来，看见了正在辛勤编织着网的蜘蛛，不禁说：“你也像我一样努力啊！但是，你的努力有没有白费呢？”突然，屋檐上的水滴落在了蜘蛛网上，把蜘蛛刚刚织好的网打得支离破碎，我感叹：“看来，你旦胆测感爻啡诧拾超浆跟我一样啊。
”但是，蜘蛛没有放弃，它还是漫不经心地编织着网，它织的网仿佛越来越牢固了。我睁大了眼睛，看着蜘蛛的一举一动。不一会儿，又有水落在蜘蛛网上，但这次没有打乱蜘蛛网。蜘蛛站在网中央，仿佛露出了胜利的微笑。我站在那儿看着蜘蛛，若有所思地点了点头，说：“我明白了，失败是成功之母，有了失败的经历才能走向成功的大门。而且，我的身边还要鼓励我的老师、同学们，我可不能辜负了他们对我的期望！失败，我不会向你低头的，我要克服你、打败你！”说完，我感激地看了那只蜘蛛一眼，深深地向它鞠了一躬。 生活啊，我的导师！您的教导我永远都会记得！我永远感谢您！
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