[初中语文作文写作技巧有哪些要点]1、开门见山落笔扣题 所谓 ＂ 开门见山 ＂，是一种比喻的说法，指的是直截了当地切入要旨。 如《白杨礼赞》一开头就触及题旨：＂ 白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！＂ 这种写法干脆利落，入...+阅读

原发布者：仙人指路初中语文教学方法有哪些当前，初中新课程改革已经全面铺开。有些教师觉得语文课越来越难教了，有些学生也觉得语文课越来越难学了。针对这些困惑，我想谈谈自己在教学实践中的一些体会。首先，要学习和领会初中语文新课程标准。初中语文新课程标准是指导教师教学的纲领性文件，上新课程之前教师必须学透。很难想像，对新课程标准不熟悉的教师，能把初中语文新课程教好。教师在学习新课程标准时要在学透的基础上进一步领会新课程改革的精神。语文新课程标准只是一个教学原则性、方向性、计划性的指导文件，教师既要严格按新课程标准的要求去进行教学，又要根据学校的实际情况、教师的实际情况和学生的实际情况等诸多因素去实施教学。

其次，要认识到新课程标准不只是为教师制订的，也是为学生的学习制订的。语文新课标要求学生通过不同阶段的学习，达到相应的语文水平。让每一位学生通过在课堂上进行的语文学习，得法于课内，应用于课外。生活处处有语文，这就要求教师不但要指导学生在课堂内学语文，也要求教师教会学生在课堂外学语文。第三，要转变观念。如果教师的思想观念不转变，即使是制订了再完美的新课程标准，也执行不了。传统的语文教学观念认为语文教学重在工具性，但我个人认为：新课程标准除了肯定语文教学的工具性，更多的是注重语文的人文性。这就要求每位教师都要转变观念。在转变观念时，有些教师认为应该彻底否定原来的教学观念，我不赞同这种看法。强调要转变观念，并

作文教学怎样做才能取得实效

真情演绎文本内涵，学生的作文质量也有了一定程度的提高，能否做到与文本有机结合、智慧的培养和个性塑造的过程.有效的课堂教学是兼顾知识的传授，有些问题还相当严重，连段成篇的语言文字表达能力，感觉无从下手近几年、方法上都取得了可喜的变化，而这生命能否得以延续；另一方面是观察事物，让我们的语文教学呈现实效，调动学生学习的主动性和积极性，小学作文教学的任务是培养两个方面的能力.小学作文教学在理念.那么当前小学语文教学所面临的问题又有哪些：一方面是用词造句.而小学是作文的起步阶段，即认识事物的能力，作文教学应促进这两种能力的和谐发展，小学生作文就是小学生语言表达能力和认识水平的体现，学生刚刚迈入写作的门槛，分析事物的能力，随着新课程理念的深入人心？一，教育教学改革的深入发展.大纲指出.但就整体而言.那么.简言之、当前小学语文作文教学现状语文课堂教学的有效性是语文教学的生命，小学作文仍然存在着一些普遍问题，取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点，连句成段，很多学生便对作文产生畏惧心理，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次，当前小学作文难题是什么，提升孩子们对文本的感悟、情感的交流...

如何教好初中语文作文教学

伟大的科学家爱因斯坦曾经说过一句成功秘诀的名言 W=X+y+z.其中W代表成功，X代表科学的方法，y代表不懈的努力，z 代表少说空话.可见科学的方法对于成功多么的重要，学习语文也同样如此. 有些同学认为语文很难学习，学习语文兴趣不浓，成绩很不理想，其实汉语作为我们的母语要想学好它其实并不困难.那就要看你有没有一套良好的学习方法. 作为刚刚告别小学学习生活步入初中的学生，对于初中语文的学习很是迷茫，不知道如何学习，为了使了使同学们快速进入学习初中语文的角色，我提供几种学习方法. 我认为语文主要记住重要的几个字： 多积累 勤运用 语文学习无外乎是积累与运用，积累是学习语文的低级阶段，而运用语言才是高级阶段.我们所要努力达到的也就是学会运用语言的高级阶段. 语文学习主要侧重听 说 读 写 四种能力的培养. 这四种能力的形成相辅相成，互相促进. 下面我想从积累和运用两个方面谈谈如何学习语文. A： 积累. 积累主要是课内积累和课外积累两个方面.

（一） 课内积累. 课内积累是指如何学习课文并从中获得语文知识.语文课本是一个很好的材料库，它上面的课文多是选自古今中外名家作品，很经典也很新颖，有一定的高度，很值得我们学生学习.学习语文课本是我们现在学习语文的主途径.我们要把课文学习好，那样才会以点带面，用课本课文的”点”去带动生活语文的”面”. 学习好课文的几个步骤： 1. 预习课文. 此环节尤为重要，它关系到听课的质量的好坏.

（1） 读课文 读课文可以分为朗读 快速读 默读…… 长期去做它可以形成良好的语感，有利于写作能力和阅读能力的提高.通过读课文可以对于课文内容有较好的理解.听课就可以有的放矢的去听.这样学习就会有事半功倍的效果.

（2） 勾画法读文. 就是带着问题读课文.从原文找答案或者画出不理解的地方，然后在带着问题去听课.

（3） 积累字词. 课前利用工具书扫除字词音形义的障碍. 2. 保障课堂45分钟的听课效率. 课堂45分钟的听课良好效率必须保障.要全神贯注听老师讲的每一个问题.重点听预习时不会的地方. 3.课后及时巩固，整理好错题本. 练习册选择要少而精，要做充分，不可以囫囵吞枣. 把做错的题目整理到错题本，并且及时去看看。 4.考前复习. 语文的考前复习不要集中，分散复习效果会更好.一星期一复习为好.复习不要背背答案就万事大吉，要注重答题要点，注重技巧性。

（二） 课外积累. 中考语文课内考的分数很少，所以在做好课内积累的同时，更要做好课外积累. 充分利用好身边的有限资源作好积累，如课本 优秀作文刊物 名著书籍 互联网 电视 广播 …… 只要有益于我们的学习都可以积累到积累本上，教师要定期加以指导积累的资料的运用.材料要广博而新颖，时代感强，力争做到”家事国事天下事事事关心”，这样可以丰富我们的孩子的头脑.为阅读与写作奠定基础. B： 运用. 运用最难.它是把积累的语言加以灵活运用，应用实践.这也是学习语文的最终目的.要想看明白文章，写文章就必须具备一定的阅读能力和写作能力. 主要谈谈写作. 1. 完成一学期10篇的作文. 所选习作作文要与学生写作水平相近，要选学生感兴趣的题目. 初一 二 主要练习情感作文和想象作文以及简单的话题作文. 初三 四 主要练习情感作文和哲理性作文. 2. 成立”雏鹰文学社”. 吸取每班级10人以上加入文学社，每周力争交1篇成稿.精选后打印推荐投稿.从而鼓励写作 激发兴趣.（现1.4已经见良好成效） 教师在班级也要组织讲评，以获得成功的喜悦感. 3. 做好教师的讲评作文工作.

（1） 对于类型作文一定要讲细，以便于触类旁通.

（2） 作文写法一定要引导好. 大讲特讲.

（3） 修改要到位. 4. 充分利用好积累本. 要灵活运用所积累的材料与写作方法.这是重点的重点. 5. 做好小组合作作文活动. 此外，还要继续开展”课前3分钟演讲” “成语故事演讲” “名人名言”等活动.以充分锻炼听 说 读 写 四种能力. 以上就是我的一点浅显的学习语文的想法，在教学实践中我会不断积累总结以总结出更行之有效的学习方法.

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