[运用对比手法写一篇作文]秋颂 秋天的美，美在一份明澈。 有人的眸子像秋，有人的风神像秋。 代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红；而更在那临风的飒爽。 当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸，那是一份...+阅读
小花苗
春风劲儿真大，把一粒花种子丢落在一堵大墙的阴影里.不久，种子变成了一株小花苗.大墙阴影的外边，好多小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来.
“小花苗，你哭什么呀？”蜜蜂飞过来问.“我见不到阳光，长得太小了.”“别难过，我替你把大墙推倒吧！”小蜜蜂用力推起来.可是哪里推得动啊！小蜜蜂叹口气，飞走了.
“你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”噢，是墙顶上的小蜗牛在说话.是呀，自己细细的藤儿，这就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬了……
终于，在一天上午，它爬过了高高的墙顶.“啊，阳光下多么温暖！”在阳光照耀下，小花苗长得可快了.它满身披上绿叶，开出金黄色的花朵.
孩子们从大墙下走过，都说：“瞧，这株小花能爬上那么高的大墙，真勇敢！”
1.填空.（4分）
(1)短文按（ ）顺序写，先写小花苗在大墙的阴影里长得又瘦又小，再写小花苗在蜗牛的鼓励下（ ），最后写孩子们夸小花苗（ ）.
(2)小花苗的“手和脚”指的是（ ）.
2.请给短文加上一个你认为最好的题目，并说说你的理由.（2分）
3.回答问题：（4分）
1.假如你是小花苗，爬上了墙顶，你会说
2.小花苗爬上墙顶会说什么？假如你亲自看到了小花苗爬过了墙顶，你会对他说什么？
3.评价小蜜蜂和小蜗牛.
三年级上册短文墙下的小花苗第五题怎么写
班级----姓名----成绩----
一、 读音节，写词语。（20分，每字1分） xiāng jù nà mèn pǐn xíng （ 相聚 ） （ 纳 闷） （ 品 行 ） jī fū mào shèng xióng wěi （ 肌肤 ） （ 茂 盛 ） （ 雄 伟 ） zhòng liàng tú àn shuāng lóng xì zhū （ 重 量 ） （ 图 案） （ 双 龙 戏 珠 ）
二、 选择正确的读音，对的画“√”。（12分，各2分） 一幅（fú fù）画 官吏（lì shǐ） 空（kōng kòng）间 自觉（jué jiào） 干（gān gàn）部 作（zuò zuō）坊
三、 比一比，组词语。（24分，每个词2分） 丘（ 山丘 ） 镜（ 镜子 ） 兵（ 兵器 ） 境（ 处境 ） 击（ 击中 ） 既（ 既然 ） 出（ 出发 ） 概（ 大概 ） 跨（ 跨上 ） 兰（ 兰花 ） 夸（ 夸奖 ） 栏（ 栏杆 ）
四、下面的字加上偏旁成新字，再组词语。（18分各3分） （ 清）（清澈 ） （飘 ）（飘动） 青 票 （ 情）（感情 ） （漂 ）（漂亮 ） （破 ）（破旧 ） （柏 ）（松柏） 皮 白 （坡）（上坡 ） （迫 ） （压迫）
五、选词填空。（10分，每空2分） 新 旧
1、表姐把（新 ）书包让给我，她自己用（旧 ）的。 表扬 批评
2、老师（表扬）了第三小组的同学，（批评）了不遵守纪律的同学。 鼓励 鼓舞
3、老师经常（鼓励）我们好好学习。
六、把下面的句子排列成一段通顺的话。（10分，各2分）
（2）忽然看见王奶奶提着一篮子菜，慢慢地走过来。
（1）放学后，明明在路上走着。
（4）王奶奶说：“谢谢你，好孩子。”
（5）明明一直把王奶奶送到家。
（3）他急忙跑过去，说：“王奶奶，我来提。”
七、阅读短文，回答问题。（共6分） 乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。 乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓（sǎng）子，那该有多好啊！ 乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。 百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙（miào）动听的歌声，就得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持（chí）练习，这样长期不断（duàn）地练下去，一定会获得成功。” 乌鸦还没听完百灵鸟的话，就快快地飞走了。 害怕困难的人，什么也不会得到。
1、短文一共有
（5）个自然段。（1分）
2、怎样才能有一副好嗓子呢？百灵鸟是怎么说的，用笔在短文中画下来。（2分）
3、这篇短文告诉我们一个什么道理？把这句话找出来，抄在横线上。（3分） 害怕困难的人，什么也不会得到。 （好了告诉你了，但是LZ我告诉你，版本很有可能是不一样的，我建议你还是好好复习吧！不要作弊抄答案！）
独乐乐不如与众乐乐在哪里文章引用过
在很多的文章中都引用过。例如有一篇演讲稿就引用的很好，摘录给你共享，因为独乐乐，不如众乐乐。
尊敬的老师家长，亲爱的同学们：
大家好！今天我要给大家演讲的题目是《独乐乐，不如众乐乐》。有这样一则童话故事，故事讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此以后，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春夏秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天也就跟着孩子们来了，园里立刻变得生机勃勃。当他把孩子们再次赶出花园之后，花园又被冰雪覆盖了。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比地幸福……王尔德的这个快乐故事，让我的心久久不能平静，那个巨人，他两次的自私与冷酷给花园带来了冰雪寒冬，让孩子们失去欢乐的同时，他自己也同样孤单寂寞，更享受不到花园里明媚的景色！我们常说：“赠人玫瑰，手有余香”。其实，快乐也一样，给别人快乐，自己也快乐。我还记得这样几句名言：“把你的痛苦与人分享，你的痛苦将会减少一半；把你的快乐与人分享，你的快乐将增加一倍。”是啊，分享快乐不会使自己损失什么，却能让这个世界充满温情。相反，有了快乐，一个人独乐，最终也不会快乐。与别人一起分享快乐是一种美德，因为快乐能够传染。其实很多时候，与别人分享快乐，既是给了别人一个机会，也是给了自己一个机会；既给了别人一个好心情，自己也留下了一份好心情。既然这样，那么请打开你的心灵，真诚地与别人分享吧——自己是一团火，就要想法把别人点亮；自己是一盆水，就要想法把别人洗净；自己是一粒米，就要想法长出更大的稻穗；自己是一弯月，就要想法给夜行人送去清辉……与人共享快乐，你也会更加快乐！
谢谢大家！
下面的句子的说法对吗巨人的花园是英国作家王尔德写的一篇童话故事
这是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天也就跟着孩子们来了，园里立刻变得生机勃勃。当他把孩子们再次赶出花园之后，花园又被冰雪覆盖了。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。文中有许多处进行了对比，如，巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比，正是在这些对比中，故事的情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。
选编这篇课文的目的，一是让学生在阅读中了解童话在主人公的安排、表达方法的选择等方面的特点，二是明白快乐应当和大家分享的道理。
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