[初中日记800字回顾小学生活]呵呵，时间过得真快啊！“时光如水”这一句话说的一点儿没错，它不仅把时间冲走，更把我的一切都冲走了，我现在所剩下的除了回忆，还有什么？ 二年级转到这个陌生的学校，今天就要从这个已...+阅读
仿佛就在弹指一挥间，初中的光阴就已不经意地逝去了。日子像流水一样逝去，初中生活划上一个句号了，但初中生活还是一个省略号，未知的路等待着你去探索，去辉煌。 回忆起我三年的初中生活有得亦有失。 初中时代，是人生必需经过的一段旅程，我也不例外。初中的生活使我认识了真正的友谊，还得到了好朋友。虽说有很多的坎坷，但是我非常信一句话“阳光总在风雨后，请相信有彩虹。”朋友之间应多一份理解，少了一份争吵。现在，我又大了一岁，我的脾气也少了一分。过去的冲动已渐渐消失。现在，我用的是真心去和朋友交流。我知道，朋友之间没有真正过不去的坎。只要是理解，就什么事也不会有的。现在的日子不但有很多的烦恼和压力，可是，一想起有好朋友在默默的给你加油，我也会感到无限的快乐的！日常生活中，虽然会有点磕磕碰碰，但是也会化解的，不管之间的距离有多么遥远，友谊将不会随距离而变得遥远的！ 站在清澈的快速“奔跑”的小溪跟前，我脑中便闪现出孔子的教诲：“逝者如斯夫，不舍昼夜。
”时间好比流水，一去不复反。我回忆起刚踏入中学的那一幕，不觉呀然一惊，原来时间真像古人，今人说的那样！ 初中生活使我真正的认识到了时间的重要性。现在回想，时间就像是洪水，一泻千里，让你惊慌失措。每天，我总是匆匆地起床，匆匆地忙完一切，匆匆地赶往学校，一切都是快镜头。但也使我失去了自由. 为了考上重点高中、重点大学，为了实现梦想，我们需要付出艰辛的劳动。天刚亮就要起床，为的是抓紧时间背诵；晚上10点了还不肯入睡，为的是不把今日的任务留到明天完成。白天“语、数、外、物、.....”，科科都有作业；晚上秉烛夜读，只因明天老师要将作业检查。“唉！累死了！”想看看心爱的节目，想和朋友们玩耍，却被成堆的作业困住，无法脱身。
回想这三年的初中生活我甚至会掉眼泪，真的让我难以接受，真的有时候想一想，如果我摆脱了学校，我就什么都不是了，不必再背上书包，不必写作业，不在为成绩而烦恼，我真的想要那种快乐的生活，可以自由飞翔，想玩就玩，只是再也听不到琅琅的书声，看不到同学和善的脸....很不是滋味。 或许到了以后会改变这样一种想法，等自己更成熟，我会很自然地放远目光..... 在书山学海中步履艰难的苦，是迎来成功的乐，我相信在尝过多少次失去的苦后，会使我得到的更多， 正是这苦和乐才使前行路上的每一步变得坚定而有意义。
我的成长反思怎么写大一
大学生个人成长反思篇一 转眼间大学生生活就要结束了，离校之前，为了明确自己的过去与未来。我觉得我有必要对这几年的大学生活做个自我鉴定！ 大学期间，我不仅重视对专业课程和第二外语（日语）的学习，掌握了扎实的专业知识技能，同时注重个人思想道德品格和修养的提升，坚信“先做人后做事”的至理名言，认为正直的人格是人才的一项重要标准。 我性格开朗，亦静亦动，本着一颗诚心与人交往，有较强的表达能力，同时也很乐意倾听，懂得自我反省。我品尝过失败，经历过迷惘，但最终在集体生活中慢慢成长起来，形成了良好的性格品质。 我富有责任感，敢于面对挑战，有强烈的进取心和优秀的团队精神，善于与他人协同作战，同时也有较强的组织协调能力、活动策划能力和社会实践能力。
大学期间，我踏实肯干，努力不懈，最终在任社团管理中心主任和暑期社会实践等各种社会工作和实践活动中锻炼和提高了自己，更在这个过程中发现了自我，认可了自己，增强了自信心。 我积极乐观向上，适应能力强。大学生活中，由于远离家乡和经济条件不好，遇到过不少困难，但凭借着良好的心态和同学朋友间的相互支持，我最终获得了成长。相信在以后的工作学习生活中能有更大提高！ 大学生个人成长反思篇二 大学两年是我一生的重要阶段，是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段。从跨入大学的校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭。 大学两年里，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德，智，体诸方面全面发展，适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义建设者和接-班人。
大学两年，塑造了一个健康，充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化，发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。要学会学习，学会创新，学会适应社会的发展要求。...
学生从哪些方面进行自我反思
一、 对学习态度的反思 学生对学习态度的反思过程，就是回答“我是怎么认识学习的”过程。 学习态度指学习者对待学习比较稳定的，具有选择性的反应倾向，是在学习活动中习得的一种内部状态。如果一个学生具有积极主动的学习态度，也就是说，他对学习的意义有明确的认识，懂得学习的重要性，则在学习中能够不断体验到取得进步的喜悦心情，在学习上遇到困难或各种其他分心的事情时能够主动克服，坚持完成既定的学习目标或任务。
而一个具有消极被动的学习态度的学生，却不能深刻地认识到学习的意义，在学习过程中遇到困难时，往往采取逃避或抱怨的态度，很少主动去寻求解决方法。可以看到，学习态度的优劣，直接影响学习成效，而且直接关系到学生个性与人格的形成与发展。 学生要反思自己要学习化学态度，建立正确的学习态度，从而积极主动的进行化学的学习。
首先，要保持和增强对铯很难搞活和自然界中化学现象的探求欲，发展自己学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，喜欢体验探究的艰辛和喜悦。其次，认识并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，灌注于化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识，逐步形成可持续发展的思想。再次，要增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、为人类文明和社会进步学习化学的责任感和使命感。
二、对学习内容的反思 学生对学习内容的反思过程，就是“回答要学什么的”过程。 英国物理化学家和思想家波兰尼首次将知识分为“显形知识”和“隐性知识”，显性知识就是指通常所说的知识，是用书面文字和图表、数学公式来表述的 知识，能够通过逻辑进行批判性反思。隐性知识不能系统的表述，不能进行逻辑表达，不能以正规的形式加以传递；它不是通过理性来进行分析，而是在感受中进行反思。
学生在化学学习过程中，从教材学到的知识与某些技能是显性知识，它能够通过逻辑思维进行批判性反思。而化学学习方法、情感态度与价值观，是隐性知识，只能在感受中进行反思。 因此，在化学学习活动中，学生要“认识身边一些常见物质的组成、性质及其在生产生活中的应用”，要学习并“形成最基本的化学概念”，“认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征”，“初步认识物质的性质与用途之间的关系”，还要“了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题”。
由于化学是以实验为基础的科学，因此，要引导学生“初步形成基本的实验技能，会设计和完成简单的化学实验”。学生还要“认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动”；“初步学会运用观察，实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的知识进行加工”，并“能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题”；最后，学生“能够学会主动和他人进行交流和讨论，青春的表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法”。
至此，学生应对上述的学习内容进行反思。
三、对学习策略的反思 学生对学习策略的反思，就是回答“我是怎么学习的”过程。 在学校里，学生最重要的是学会学习。要学会学习，这就关系到学习策略的问题，即学习者必须懂得怎样去学习。从结构意义上来讲，学习策略是由“学习方法”和“学习的调节与控制”等因素组成的，对学习的调节与控制也就是元认知策略。
学习者使用学习策略的主观愿望是为了有效地实现学习目标。学习策略受制于学生本人，它干预了学习环节（预习 、上课、作业、复习等）、认知功能的提高和学习方式的调控，可直接或间接读影响主体达到学习目标的程度。 化学学科的学习方法很多。此处，我们需要强调“理论联系实际”方法的运用。新的化学课程与教学改革非常重视STS教育，以使学生为将来的终身学习打下良好的基础。
化学学习活动势必会与一些社会实际问题相联系，故学生就应反思：与那些实际问题相联系？为什么会产生联系？具体产生了什么联系？是问题情境的联系、问题方法的联系、还是问题结论的联系？经过这样的思考，学生对原问题可能就有了新的认识，于是主体性得到增强。更重要的是，学生会慢慢养成反思的习惯，进而逐渐学会学习。 学些策略具有“方法性”和“自我调控性”两大特性。
区别学会和会学的一个重要标志，就在于学生是否能对整个学习情境进行有效的监控，并根据实际情况进行有效的选择和调整。不同年龄段的学生应学会不同的学习策略。例如，高一新生要在端正学习动机的基础上，反思学习过程的各个环节及其方法的运用，以形成良好的学习习惯与基本的学习方法；高二高三则要侧重元认知策略，以提高学习能力。
四、对学习结果的反思 学生对学习结果的反思，就是“我学到了什么”的过程。 在学习活动中，要巩固所学内容。课后学生必须重视对学习结果的反思，使自己对所学的内容有明确且清晰的认识。学生在学习了新知识之后，可从记忆领会应用分析综合等方面来反思自己的学习情况。将知识点与目标得分率制成简易图表，就可知道自己学习上的优势与不...
反思与展望2000字初中
一、利用假期提高能力 语文知识、文学艺术都属于社会科学，是社会发展凝聚成的结晶，与社会生活紧密联系。平日坐在教室里读的一篇篇文章，那是写作者在生活中采撷的精华。那里所有的文字，还得靠头脑、靠心灵去感知。现在放假了，从教室走入社会，不但可以把书本上的知识拿到社会生活中去实践、去体验，还可以从生活中接触、收集到许多原来不知、不懂的新知识。
寒假生活时间虽然短，但是社会交往多，生活节奏快速、紧凑，这就为同学们积累语文知识、实施语文实践活动、锻炼口语表达和书面写作能力提供了良机。其中欢度新春佳节是寒假生活的主旋律，亲友团聚互相问候，晚辈给长辈拜年祝贺等礼节，是中华民族几千年的文化习俗。在交往过程中，同学们应注意学会倾听、观察、分析和思考，认真向亲友、向社会学习积累语言，敦促自己在交际场合大胆说话，在交往中提高自己的语言表达能力。
二、作业也可丰富多彩 “假期家庭作业”应该是老师精心准备送给学生的一个“假日礼物”。做作业是不可缺少的环节，关键是选择和布置什么样的作业，是大量的机械、枯燥、重复的作业，还是从培养学生的能力出发。可以布置一项特殊的寒假作业，要求同学们在家长的引导下做到“五个一”：做一件有意义的事，并做好记录，开学后与同学交流；读一本好书，开学后举行好书推荐演讲比赛；写一篇好文章，是自己感动过的或者为之感到快乐、沮丧的题材；制定一份新学期“个人发展空间”展望书；开展一次社会小调研或参加一次社会实践活动，写出小报告。
开学后，对这些“作业”情况进行交流评定。
三、“盘点”假期语文学习收获 结束寒假，怀着兴奋之情步入五彩缤纷的新学期生活，这时可以检测一下同学们寒假生活中语文学习的成效：去过哪些地方，做过哪些让你情感有波动的事……握笔凝思，师生一起评判“作业”得失，共同分享彼此的经历――快乐、伤感、叹息或者莫名的困惑…… 学生的话：市三女子初级中学 徐 逸热情拥抱语文 时间过得好快，一转眼又到了期末。
眼看着寒假来临，我们是不是应该为寒假生活中的语文学习计划一下呢t 学习就要一边学，一边习。语文的“习”主要是积累，大量阅读好书、报纸和杂志非常重要。《上海中学生报》《当代学生》《读者》等都是一些非常好的报刊杂志。《读者》中的每一个故事都富有哲理，它传达给我们的做人道理都非常深刻，值得铭记在心。对好词佳句，我们更要熟读背诵，这样才能提高语文写作水平。
当然，平常我们也要多练练笔，写写小短文。平时每周老师都会轮流布置两项作业：一是剪报，二是随笔。而这些在寒假里也是不能中断的。剪报就是要让我们多阅读报纸，摘选一篇文章，在阅读中自己查字典认识新字，摘录好词佳句，读完后写一段小感想，还要学会挑选文章并自己阅读学习。写随笔是一个和老师沟通的好途径――我们可以把自己心里想说的话用写作的方式表达出来，这样既可以锻炼写作技巧，又能抒发真情实感。
有些同学十分害怕写作文，这是因为他们平时不注重写随笔，所以到考试时就觉得没有什么内容可写了。 同时，坚持背诵古诗词也是必不可少的，那些语句都十分经典。它们短小精悍，有的绘景抒情，有的赞颂爱国情怀，有的抨击时弊……如果把它们背出来，并恰倒好处地运用到作文中去，肯定会添色不少。文言文的表达言简意赅，读来琅琅上口，流畅优美，所以我们要用心学好，字字落实，理解文言文的精妙。
记得老师曾经这么说过：“只要你热情地拥抱语文，语文就会热情地拥抱你！”是的，寒假是个不短的冬日假期，只要我们拿出学习语文的热情，语文就会回报给我们一个甜美而温暖的笑容。
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