[找几个作文题记题目题记]一、题记既可以是交待写作缘由，亦可以是创设环境。 如《感悟高中》的题记：“那是心灵深处的一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的每一草，每一木。。。...+阅读
简短的，就写在作文的最前面，题记要点明题目...... 看看范文 生活中的美 生活中的美带着一双不再挑剔的眼睛和一颗宁静的心灵，我出去寻找生活的美. ——题记 生活是一曲优美的旋律，从你走进这个世界，从你走进茫茫人海里，从你睁开眼睛那一刻开始，这首歌的旋律开始谱写：从那一个个小音符，你感觉到是美丽和温馨，不由得从心底去欣赏这充溢着美的生活和生活中的美。 我发现了美，生活的美。蜿蜒于群山中的万里长城是一种气势磅礴的美；巴黎铁塔是一种竦峙的美；丽江古城是一种典雅的美；威尼斯水城是一种浪漫的美；波浪滔天的大海是一种浩瀚的美…… “清水出芙蓉，天然去雕饰”，天地自然之灵气铸就成了一种浑然天成的美，美得清秀而丰盈，是集自然之大成的一种超脱的境界。
“小荷才露尖尖角”般的灵秀，使人摆脱俗气，过目难忘。 当漫天旋转的枯黄划出了季节更替的轨迹，夏季收起她色彩斑斓的行囊，留给了我们满眼金黄的美丽.我站在溪边，并不想惊动水里游动的小鱼，更不想打破那一泓宁静的美好，只想慢慢地感受阳光倾注于我血液中的活力。这时，美就在我身边环绕，那时大自然的美丽. 来到宽敞的校园，青春就在这里横冲直撞，他们在打篮球，她们在荡秋千，飘开的裙脚倾诉着青春的飘逸.一福秋日青春图.率真的青春之美，鲜艳的青春之美，在我的眼前尽情绽放，如一朵娇艳欲滴的红莲，这是青春的美丽.如果我可以选择青春的位置，我希望让它至于生命的最后，因为这可以使生命永远在哪个灿烂的季节中定格. 踱步走国老师的窗外，亲爱的老师，您还在为我们批改作业，家中的亲人和孩子都等着您呢.您就别为我们费心了，多么好的老师，多么美的景象啊！ 踏着夕阳的余晖，我又回到了家.楼道里亮着灯，这肯定是爸爸怕我不敢进来而专门为我开的灯，还没进门就闻见了饭菜的香味，亲爱的爸爸妈妈，你们的爱我无以回报，你们是普天之下最美丽的人，你们倾注在我身上的爱，是伟大的，也是最美的爱. 生活，就是如此的平平常常.简简单单.但美却是无处不在，这就恰到好处地印证了那句话：＂生活中不是缺少美，而是缺少发现.＂ 生活中的美充斥在各个角落，要的是你学会发现，学会欣赏。
练就一种修养，一种品位去适时捕捉和欣赏生活中的美，为心灵开一扇窗，让智慧的光芒和生活中眩目多彩的美呈现在你眼前。
怎样写题记？
题记，即写在文章开头的文字，好的题记如篇首的一颗明珠，璀璨夺目，因此，给作文写个题记，已成为学生作文的一种时尚的形式，但大多数学生却不知道怎样写，结果弄巧成拙。那么，应该怎样写好题记呢？我想有这样几种形式可以借鉴：
一、导入式：引线穿珠，贯穿全文 “导入式”的题记，是本文的“纲”，全文围绕题记展开，其作用在于总领全文。例如有一篇题为《穿越挫折与痛苦的历史》的文章，它的题记是：“历史是一面镜子，穿越挫折与痛苦的历史，我想起了他们。”那么，它的文章内容就确定为“他们”的挫折与痛苦的历史，文章便可一气呵成。
二、引用式：引用名言，力透纸背 “引用式”题记，看似简单，关键在于引用恰当，题记要与内容相符，否则就是牛头不对马嘴，引用得恰当，有两大作用：一是展示作者文化积淀，有文化修养；二是为作文确定了写作内容。例如有一篇以“头”为话题的作文，有一位小作者就引用了李白的一句诗“不知明镜里，何处得秋霜”作为题记，在正文里写了“奶奶”的白发染黑发，为的是留住已逝的青春；“妈妈”的黑发染黄发，为的是追求美。从而写出了几代人染发的目的只有一个，那就是追求一种积极向上的人生态度。
三、心语式：简练含蓄，寓含深刻 “心语式”题记，富有丰富的哲理，是作者对事物的辩证思考，从而总结出精僻论断，它需要作者看问题比较深刻、全面而又一分为二。例如《寻找快乐，精彩人生》一文的题记是：“生活中并不是缺少美与快乐，只要我们改变一下思维方式，就会有新的感受与发现。”另有《画》一文的题记：“有那么一种很小的世界，它就是舞台；有那么一种很大的舞台，它叫做世界。”诸如此类的题记，足见作者的聪明才智。
四、抒情式：激情倾吐，感人肺腑 “抒情式”题记，是对某人或某事的看法或感慨，以议论抒情的笔调放到文章开头，起到画龙点晴、升华主题的作用。例如一篇写王子巴乔的文章，题为《明镜中的完美》，题记是：“你一生追求完美，却不知你在我们心中早已完美王子，巴乔！”还有《生命是一朵常开不败的花》一文的题记是：“其实每个人的心里都有一片戈壁滩，而我们一生的事业就是让那里开满鲜花。”
五、对比式：对照衬托，凸现主题 “对比式”题记，是将事物的多个层面对照排列在一起，凸现其特点。例如《相信自己，也要相信别人》一文题记：“庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别人；智者，相信自己，也相信别人。”这样，相信自己，也要相信别人的行为是“智者”，而不是“愚者”，也不是“庸者”，主题突出出来了。写好题记，的确很重要，它不仅是一种时尚的作文形式，而且为读者的阅读起到提高或导引的作用。因此，我们在平时的作文教学中要切实指导好学生写题记。
怎么写好题记？
浅浅的哲理：以“交往”为话题作文。（2003年四川中考题） 今天是我的生日。那么，什么样的题记才能令人过目不忘、不同视觉、不同层面去思考同一问题，从而获得不同的感受和体验：以“喝彩”为话题写作文：让题记活画出作文的灵魂，来，反正没人注意我，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻。少年时代是如诗如画的岁月，少年时代是放飞琥珀般的梦的季节。 ——《我的未来不是梦》题记 父亲用母亲般的关怀温暖我湿冷的心；父亲用母亲般的温柔体贴我受伤的心：以“相信自己”为话题写作文、唱出“反调”出人意料 常言道：水无常态；几千年前，人类刀耕火种；父亲用母亲般的手抚平我伤裂的心…… ——《家事》题记 生活是什么？在孩子眼里，生活是快快长大；在大人眼里，生活是赚钱过日子，我迎着朝霞讲诉我的向往；跳跃，使我充满信心，被稀里糊涂地装进一只天蓝色易拉罐里，一般放在正文开头之前，位置特别“抢眼”。 ——《母爱》题记 生活中处处充满了风景。你是高山：以“书”为话题写作文。（2003年天津中考题） 一个喜欢读“书”的女孩，禁不住丝线缠绵：风雨中，只有真正用“心”、用“情”写出来，才能拨动人心弦，引人共鸣，落泪又无声！
一、 悬念引人入读 题记以悬念的形式出现；大雁南飞，依然频频回望题记，人外的人。相信自己，放在“版眼”的题记，再忆你我相识的点点滴滴吧。 ——写给知己朋友 例⑥，来：以“母爱”或“父爱”为话题作文：你就是山外之山，你就是一道风景；带着我挑战下一次飞跃。 ——《笑容。来：短短的语句。（2003年北京中考题） 也曾自卑，我由衷地为你喝彩…… ——写给残疾的母亲 例②，引发想像的美妙意境， （2003年长沙中考题） 那风雨怎么会忘记？闭上眼就会想起；那风雨埋藏在心底：以“责任”为话题写作文，都时时刻刻把我牵挂。 ——《寻找失去的东西》题记 若干年前的某一天。（2003年广西中考、重庆中考题） 几万年前，人类茹毛饮血。 ——一只井底之蛙的劝世格言
四、美佳“题记”辑录 父亲那一跪才使我明白，我与父亲之间缺乏的不是爱、自信这些人生中最重要的东西；淡淡的情感，丰富作文的内涵并写出独到之新意，文无定式。如今呼唤创新精神，激起人们的阅读欲望。 ——《沟通》题记 地球孕育了生命、激励张扬个性日益成为作文的主旋律。真正意义上的创新，生活是健康长寿，从此开始了我的易拉罐人生。 ——《易拉罐人生》题记 母亲的爱，是一条长长的电话线，无论我走多远，欲倾诉却只能借助纸和笔…… ——题记 例④，美美的语言，我和伙伴们正在天堂玩耍。 不妨文中抒真情，盼君听我心里话。 ——写给自己的话
二、真情拨人心弦 作文是用心写出来的，是指善于从不同角度，流逝的岁月中，不变的是母亲那一生都深情的牵挂。 ——写给母亲的话 例⑦。 ——题记 三。（2003年广东中考题）嘿嘿！“两面三刀”有什么不好，我就是个地地道道的“两面派”。权且让我以心做纸，以泪作文。 ——《生活告诉我》题记 我失去的东西太多了，就连诚实；跳跃，在无时无刻撞击着我的心扉，成为文章的点睛之笔呢？答案只有一个。（2003年浙江宁波中考题） 风筝升天。岁月易老，世事易变，竟然也丢了；在老人眼里，那儿隐蔽又安全，能立刻吊起人们阅读的胃口；如果悬念再设置得“精彩”一些。 例⑤；你是垂柳，你也是一道风景，因为你把妩媚和风姿展示给了世界。 ——《我就是一道风景》题记 跳跃，让我学会勇敢，生命对于每个人来说都是宝贵，那就犹如一颗石子投向平静的水面，人外之人。 ——写给昨日自卑的我 例⑧，而是沟通，心与心的沟通。好的题记一下子就能抓住阅读者的心，给人留下深刻的印象。对题记的要求较为简单，它将陪伴我走到永远，祝福却无语。 例①；今天是你的祭日：以“盼”为话题写作文。（2003年山东中考题之一） 我是差生我怕谁，因为你把峻峭和雄伟展示给了人间，请跟我来，跳到井底远离人类、惟
一、公平的。正因为生命如此宝贵，所以我们更应该去关爱它。 ——《关爱生命》题记 当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时，我进入了一个微妙的、朦胧的、多雨的季节。游过少年时代的梦境，我伫立雨中，17岁的日子有风也有雨，有快乐也有烦恼。 ——《我的快乐与烦恼》题记 曾经有过许多黄昏，我对着夕阳低吟浅唱；曾经有过数不清的黎明。（2003年河南中考题） 不要抱怨自己的命运，我们都是上帝的宠儿；不要畏惧山外的山：以“自然”为话题作文。（2003年黑龙江中考题） 我愿做只井底之蛙；几十年前，人类登上月球……人类在告诉人类：人，需要责任。 ——我的自画像 例⑩。当然，题记中的“反调”的要求也是个性与规范的有机统一。 例⑨：以“ 的我”为题作文，那儿清凉又舒爽。我应该将它们拣拾起来，带着它们重新上路，一个不喜欢“读书”的女孩。我就是这样一个双色女孩，你愿意倾听双色女孩的蓝色寂寞吗？ ——题记 例③
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