[记一次小实验二年级作文410字]【导读】：我把一大罐的五子棋放到木条船上，放进装满水的大铝盆里，铇刀自然的沉了下去，我把五子棋慢慢的一点一点儿地抓出来，慢慢的，船浮起来了，铇刀一点儿一点儿地上浮，小木船可以把...+阅读
今天上午，我学完拉丁舞后回到家里。坐下休息了一会儿，妈妈便急着让我站起来表演。我有些不情愿，妈妈仿佛看出了我的心思，便说：“光学不练，怎么学得好呢？”我只好练了起来！妈妈看我练得津津有味，有板有眼，便在我身后跟着跳了起来。我发现后，故意放慢了脚步。说：“妈妈，我当你的老师，来教你两招，好吗？”“好呀！好呀！”妈妈开心地说。 于是，我便学着舞蹈老师的模样，一步一步示范，同时数着：“
一、二，
一、
二、三……”妈妈也一本正经地练着。我针对她那些不规范的动作纠正了一番，然后就拉着妈妈的手，和她面对面地将整个舞完整地跳了起来…… 在我的认真教导下，妈妈终于学会了今天的“功课”，他高兴地称赞道：“这个小老师不错！”接着，我这个“教练”又吩咐了：“现在爸爸妈妈一起跳，你们可要认真哦，看谁最棒！”他们无奈只好硬着头皮答应了，便跳起了“恰恰”。我在一旁指导，心理比吃了蜜还甜…… 妈妈说：“雨寒，以后每次都要认真学，学好了，回来当我们的老师！”我美滋滋地笑了，当“老师”的滋味真好：是啊，无论做什么事，都要认真啊，一份耕耘，一份收获啊！
写一篇自己做小老师的作文
我做过一次小老师：那天下午，弟弟放学回家，只见他手里拿着一本老师发的作业，请妈妈教他做。
我大概看了一下他的作业，心里想：这幼儿园的作业也太简单了，用不着老妈亲自出马，交给我就行了。我对老妈说：“我自己的作业已经写完了，也检查过了，我来教他好了。”我再三恳求，妈妈终于答应了。我拿起弟弟的作业，简单地看了一下，便开始教了。不对，不对，这里剪错了，是这儿。过了一会儿，不对，不对，这题写错了……你怎么这么笨啊！真是累死我了！我教了很久才完成。
这时，妈妈走过来说：“感觉怎么样？做个小老师容易吗？”天呐！他也太难教了吧！我说。妈妈接着说：“你别以为弟弟很笨很难教，你们的老师教你们也一样，你们上课有的讲话，有的做小动作，老师也很不容易啊！”
经过这一次“小老师”的体验，我觉得我们应该好好学习，不再让老师、父母再为我们操心！
做个小老师不容易作文_500字
暑假里的一天，我弟弟和妹妹到我家来玩。现在玩什么呢？他们说来玩游戏吧！弟弟说玩奥特曼的游戏，而妹妹说玩王子公主的游戏。我说，还是我来当小老师教你们学习吧！弟弟妹妹齐声说：“好！”
第一节课，我教他们学习古诗《山行》，我读一句，他们跟读一句，“远上寒山石径斜，白云生处有人家。……”调皮的弟弟还经常插嘴，问我诗是什么意思。平时我也是只顾背诗，说诗的意思说得结结巴巴。哎！当老师可要真正备课呀！经过一遍遍读，他们终于学会了。下课了，我终于舒了一口气，感觉口干舌燥，赶紧喝口水。
第二节课是做手工，弟弟不小心把手给弄破了。我好不容易找到了创可贴把弟弟的手给包好了。
第三节是画画，弟弟画得还行，妹妹画的不太好，我帮她修改。课上完了弟弟看奥特曼书，妹妹在玩玩具。我还在批改他们的作业。
上了半天课，我累得满头大汗。但是我很快乐！原来，做个小老师真不容易啊！
我第一次当小老师。300字作文
根据学校的安排，周二的下午第二节课后，我和同学们当起了一年级小朋友的小老师，我既紧张又激动，也体验到了老师的不容易。
根据学校的安排，周二的下午第二节课后，我和同学们当起了一年级小朋友的小老师，我既紧张又激动，也体验到了老师的不容易。
我当的是一年（3）班语文口语测试的老师。我的拼音学过后都有四年多时间了，要在一年级同学面前当好这个小老师，又不出错，还真不简单。当拿到试卷的时候，我仔仔细细的看，认认真真地读。第一个小朋友上来了，他好像对一些音不那么熟，我面带微笑，和蔼地对他说：“没关系，我们先读下一个！”接着，我把他不会读的那一个音圈出来。
当第二个同学看试卷时，我认真地把第一位同学的分数打上，签好我的名字。第二位同学的考试也开始了，可他的表现并没有我想象中的那么好了。先是乱读，本来要读第一题的，而他却读到了第二题去，当然，在我的指引下，他又重新有了顺序。表现好了几分钟后，就在我松了一口气的时候，这位同学又开始心不在焉了，先抬起头看看操场，有瞧瞧旁边的同学，还回过头瞅瞅自己的教室。我不禁有些生气了，觉得他太不尊重我了，当时的我，真想大声地训斥他。可是，他毕竟才一年级嘛，于是，我把我的火气压了下来，轻声地告诉他：“不要开小差了，赶快读吧！”果然，他不东张西望了，把整张试卷读了下来，虽然他没有多少错误，但我还是希望这位同学以后要认真。
接下来，我又检查了几位同学的口语情况，发现他们都还不错。从这次当小老师之后，我体会到了老师的不易，以后一定要好好学习！
忘不了当小老师的作文600字
一转眼，六年快乐的小学生活就要结束了。在这六年中，有许许多多令我难忘的事情，但最令我难忘的，还是要数那一节节生动而有趣的课堂了。
每节课都有自己的特点。我最喜欢的语文课的特点就是自由了。不管这位同学是大方一点的还是腼腆一点的，不管是平时能言善辩的还是平时沉默寡言的，只要你举手，就可以发表自己的意见，说对说错也没有关系。而且有的时候老师和学生还会来个“身份对调”，老师当学生，让学生讲课。这个方案非常受大家欢迎。这不，这回就轮到我来给大家当小老师。我一边播放着自己制作的幻灯片，一边和我的“学生们”互动交流，气氛十分活跃。每每当我提出一个问题，大家都争着回答。话音刚落，几只小手就高高地举了起来，生怕那发言的机会让人家抢去了。而我的心中也充满了自豪。
数学课也是我喜爱的，它的特点就是严谨了。为了培养大家求真钻研的习惯，老师往往会因为一道有异议的数学题而与同学交流很久。你瞧，我们班的寇庭瑞这回就和一道题叫上真了。他的答案与我们算出来的都不一样，为了做到钻研，老师又带领我们将这道题重新做了一遍。虽然耗费了将近十分钟的时间，但大家却在这种潜移默化中养成了细致认真的数学思维。
要说大家都喜欢的课，莫过于一周只有三节的体育课了。尽管学校的操场不大，但依然抵挡不住大家对玩耍的向往。只要上课铃一响，大家都会以最快的速度下楼，等待那长达四十分钟的快乐。
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啊！快乐的课堂，有趣的课堂，惊喜的课堂！正是因为这一个个流光溢彩的课堂，才有了我们丰富多彩的小学生活，令我永远不会忘记！
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