[优秀的关于父母的作文高中]从小，父母就辛勤的抚养我们长大，教我们走路，教我们说话，给我们讲故事，告诉我们做人的道理，给我们指明前进的方向……这当中无不渗透着伟大的爱。随着我们渐渐长大，父母也会随着岁月...+阅读
孩子的教育取决于家长（家庭环境）+老师（个人魅力）+学校制度，三者是相互扶持，此消彼长的关系。
家长（家庭环境）：影响孩子的根基，是孩子的启蒙老师，世界观，人生观，价值观，爱情观等慢慢形成的基地，基础打不好，后果相当严重；
老师（个人魅力）：老师的个人魅力对一个孩子的教育，可大可小；（1）如果家长和学校都做的很好，老师个人魅力强，这是强强联合，孩子会各方面都很优秀；个人魅力太差，最多影响孩子的一门学科的成绩；（2）如果家长和学校做的都不好，老师个人魅力强，或许是孩子的救命稻草，也能给孩子带来影响一生的观点或理念；如果老师的魅力再不够，厌学，不学，逃学等，后果相当严重；
学校制度：在这三者中起到导向作用，好者更好，坏者更坏。
总结：家长，老师和学校三者中，家长是最重要的，在孩子的启蒙教育中，家长充当老师的角色，家庭环境充当学校制度的角色。一位优秀的家长，孩子不会差的。古语言：瘦死的骆驼比马大。
可见孩子的启蒙教育是非常重要的，从小养成良好的生活习惯，学习习惯，对孩子未来的成长至关重要，【好好听故事网】和【金苗论坛】专注婴幼儿，儿童国学教育，启蒙教育的儿童故事平台，在线收听儿童故事，诗歌散文，唐诗宋词，弟子规，三字经，成语寓言故事等，对孩子的国学教育，培养学习兴趣，学习习惯等非常有帮助，MP3版，手机或电脑均可在线收听。
习惯（细节）决定性格，性格决定命运，教育是潜移默化、循序渐进的，良好的教育从儿童做起。
怎样培养孩子的写作兴趣
作文是孩子必须掌握的一种基本能力。如何使孩子从怕写作文到爱写作文呢？爱因斯坦说过：“兴趣是做好的老师。”从培养写作兴趣入手，拨动他们爱好作文的心弦。
一、强化动机 引起兴趣 俗话说：“有钱难买乐意”。凡事乐意干，才会用心干、自觉干，也才能干好。我们不是看到有的班级因缺了一节体育课，许多孩子围着老师请求补课的事吗？若是两节作文课不上，孩子却像卸下千斤重担，心里暗暗高兴，是绝不会主动要求老师补的。为什么呢？因为他们喜欢体育课，不乐意写作文，觉得作文是苦差事。这种心理状态不改变，作文怎能写好？ 作文的主要任务是培养表达能力，发展思维。然而能力靠多练、多练靠自觉、自觉靠喜爱。要使孩子喜欢作文，就必须强化孩子的学习动机，想方设法培养孩子的作文兴趣。一个人的兴趣与爱好往往是建立在需要的基础上的。逐步引导孩子认识作文是学好各门功课、做好各项工作必须掌握的一种重要技能。比如做笔记、写发言稿、写书信、开会记录、考试解答问题等等，都离不开作文。把学习目的教育渗透到作文教学的每个环节之中，就能叩开孩子的心扉，使之成为强烈的学习动机、增强写好作文的信心，引起作文的兴趣。
二、开源拓流 诱发兴趣 要让孩子喜欢作文，就得引导学会孩子作文，使他们感到作文不难。孩子觉得作文很难，主要的难在内容上，也就是缺少写作材料。怎么办？一是多观察；二是多读书。生活是写作的源泉，读书是写作的“流”。引导孩子作文应该开源拓流，也就是注重开辟第二课堂，丰富学生的家庭生活。 还要引导孩子注意观察生活，就像鲁迅先生所说的，留心周围的事物，多看看，在观察中，培养孩子的认识能力和理解能力，养成眼看、耳听、脑想手记的习惯。 阅读是提高作文水平的重要一环。创造条件让孩子多读书。比如办好图书室、图书角；帮助孩子选订一份好的报刊；多留些自由支配时间让孩子读书、看报。无论是观察生活，还是阅读，都要让用个孩子“小本本”，把所搜集的材料记下来，把优美的词句摘录下来。记，就是积累、就是储存。在引导孩子积累材料的同时，还要引导他们掌握语言表达规律。对于那些好文章，就要指导孩子阅读，使他们在读书的过程中学语言、学思维，在头脑中积累材料、积累知识，在多读中求理解、在多读中学表达。正如古人所云：“故书不厌百回读，熟读深思子自知。”
三、开展活动 激发兴趣 爱玩好动是孩子的天性，孩子的各种爱好是在活动中形成和发展起来的。因此，组织通过丰富多彩的家内外活动巧妙地把作文训练寓于绕有兴味的活动之中，激发、培养他们作文的兴趣。比如，举办“我爱作文”报告会，“动笔写写”游艺会，“观察日记”展览会以及作文竞赛活动，让孩子自写、自编、自画，这可是培养人才、培养写作文兴趣的好阵地。 提高作文能力要靠多写多练，在表达中学表达。问题是不要逼着孩子练，而是指导孩子练，要让孩子写自己熟悉的事物，写他们的所见、所闻、所想、所爱， 鼓励孩子各写所爱，自由练笔，想写什么就写什么，爱怎么写就怎么写，并把写日记作为正常练习的重点。
四、加强指导 增强兴趣 纵观目前孩子的作文，内容空洞、言之无物是通病。如何改变这种状况、指导孩子把作文写具体呢？必须坚持四个原则。 一是指导孩子自己观察生活的原则。要孩子写自己的生活，必须指导他们学会观察周围的事物，让他们在自己的生活天地里，猎取作文材料，提高认识事物的能力。 二是指导孩子运用语言表达的原则。孩子的作文训练，主要目的在于发展他们的语言，学会准确、鲜明、生动地表现自己的思想情感。所以，作文指导，必须坚持要孩子用自己的话去表达所要表达的事物。 三是指导孩子表达自己情感的原则。必须引导孩子作文时写真话、表真情。从语言与情感的关系看，语言是抽象的，但是语言一旦连缀成文，用于表情达意，它便有了血肉，有了情感，有了生命。这些生命的文字，如果是自己孩子写的，那么就应该表达自己的情感，表达自己的情趣。“文贵有真情”。 四是训练孩子自己修改作文的原则。正如《语文课程标准》所说：“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力，抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。”这样做，不仅提高了遣词造句、布局谋篇的能力，还提高了他们的鉴赏能力，从而增强孩子的作文兴趣。 “随风潜入夜，润物细无声”。只要家长像春雨润物那样对循循孩子善诱，耐心指导，孩子就会逐渐喜欢作文、爱写作文、学会作文，作文也一定会走向一个新的境界。
怎样培养有德有才的子女
一、道德方面：
经典是人类智慧的结晶，读一分钟，用一辈子，背诵一句，终生受益。重新认识经典，对中国人重塑人生信念十分重要。
通过读诵，如《弟子规》中“父母教，须敬听；年方少，勿饮酒；凡出言，信为先；见人善，即思齐；己有能，勿自私；勿厌旧，勿喜新；勿自暴，勿自弃”……可以培养小孩应有的道德品质；如“半部论语平天下，半部论语治天下”的《论语》中“三人行，必有我师；吾日三省吾身；君子坦荡荡，小人常戚戚；君子成人之美，不成人之恶；人无远虑，必有近忧……可培养人生应有的行为修养；如《大学》中“尧舜帅天下以仁，而民从之；道得众则得国，失众则失国；一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让；家齐而后国治，国治而后天下平……可培养小孩齐家治国平天下的伟人韬略。
二、智才方面：
通过读诵经典，一者可以打下坚实的古文基础。有关专家多年实践证明，儿童诗经一年，可有高中古文水平；读经二年，可有大学古文水平。
三、开发潜能：
科学研究表明，人类有二大学习能力，即记忆力和理解力。根据心理学家共同认定的“人生秘密”十三岁以前是儿童记忆力发展和运用的黄金时期，在这期间通过读诵儒家经典，可使小孩记忆力（即学习能力）增强二至五倍。记忆力的增强，可使孩子学习其它课目易如反掌。
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