[玩自主区域学习故事]我们要开始玩自主区域了，你们都很聪明，记住了老师说的话，进区域要有区域牌。然后每个小朋友都拿着自己的区域牌选择自己喜欢的区域进入，在养乐多瓶里插上自己的区域牌。 很多幼...+阅读

这学期第一次接触新西兰的学习故事，尝试着从书中获得一些理论，尝试着在自己写作中不断改进。确实，这个学习过程不仅仅是写作方法的改变，更是教育理念的改变。

首先是对 哇 时刻的捕捉。在以前的教养笔记撰写中，可能更多地是发现孩子们需要我们帮助方面。所以，我在观察中，总是发现这个孩子这个行为不对，那个孩子这个习惯不好。于是，一开始我找不到 哇 时刻，很揪心。这个时候反省自己的教育理念是否出错了？尝试带着欣赏的心去看每一个孩子，并且静心观察孩子出现的每一个行为，当我觉得彤彤虽然哭了，但还是坚持完成了任务，我为她点赞时，却发现学习故事更多的是主张孩子 快乐积极地学习 ，关注的孩子能做的、感兴趣的事情，而不是不能做的，欠缺的地方。

于是，我蹲下来发现喜欢地上爬的思恒会在建构区搭建滑梯，让自己的小汽车开得更快；我发现 吃饭困难户 的俊霖会思考用磁性积木将木珠从水管积木里取出来；我发现 娇小姐 七七在娃娃家能很好地分配任务 原来，我错过了孩子们这么多的 哇 时刻！

学习故事是由注意、识别和回应组成的，我们的教学来自于对孩子的观察，然后去进行分析，并对孩子下一步的学习进行新的支持。因此，这不仅仅是一种学习的评价，更是一种以幼儿为中心的理念。对孩子出现每一个行为进行分析，我所观察的不仅仅只有孩子的语言和行为，还会观察孩子的神态，关注孩子的情绪，这样的观察更加细致，因为我发现只有观察细致了，分析才能更加精准，提供的支持才能更加有针对性！

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学习故事《我就是最亮的星》接下来我为大家唱一首《悄悄话》：呱，呱，呱呱呱，许多青蛙在说话。有的说 呱，呱，呱，有的话 呱呱呱呱呱，说了半天，说什么呀？悄悄话！一遍唱歌，一遍敲鼓表示 呱呱 叫，真有趣！ 你听！换了一首温柔...

学习新西兰学习故事有感通过顾老师的讲座，老师们共同学习了新西兰学习故事。撰写 学习故事 的目的不是评判儿童的学习情况，而是深入了解和倾听儿童的心声，继而促进每一位儿童的学习。她向我们介绍了一...

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学习故事《城市崛起》刘老师你看，我搭了一个小区，我们家在的小区 轩轩指指自己用纸盒搭建的东西。 我想在前面装个新的大门，还想把小区楼房建的更高，住更多的人。 这面墙有点松，我在固定一下，不然房子...

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小班学习故事——建构区变CS战场观察记录人：胡醒 这里发生了什么？区域活动时间开始了，辰辰、小雨、小沈、小宇选择了建构区，建构区分成两块，一块是小型的建构材料，一块是相对比较大的纸盒纸箱，他们几个孩子先选择...