[学习故事——看，我捏的恐龙]观察时间：2016年10月20日观察地点：美工室观察对象：刘秉睿、陈怡然、李明轩观察者：钟贞发生了什么：今天的区域活动时间，我们一起来到了美工室，我请你们带上橡皮泥和泥工板，自己...+阅读

下午吃完副餐以后，幼儿自由选择图书观看，A小朋友选的是自己带来的有关恐龙的图书。刚开始有几名幼儿也凑过去观看，后来有太多的幼儿一下子拥挤过去，A没法好好阅读。于是他拿着书到处跑，幼儿也跟着后面跑，有的幼儿说： 借我看看啊，我喜欢看恐龙的书啊。 于是，A想了一个办法，说： 想要看这本关于恐龙的书的人请自觉排队。 话音刚落，幼儿赶快将队伍排排好，然后A说： 你们都想看关于恐龙的书吗 我想看，我想看 幼儿们纷纷举起手，都愿意看恐龙的书籍。A： 那好吧，请跟我来。 于是孩子们都跟着A坐在一个长桌子边，其余幼儿围着A。A小朋友开始一页一页地翻，一页一页地讲解，不停地听到有孩子说 我知道剑龙，他的身上翅膀很尖利。

我认识霸王龙，他的身体很强大 等等，然后A一页一页地向同伴介绍各种各样的恐龙。

我们可以发现幼儿对恐龙之谜还是特别的感兴趣与好奇，因此我们教师要抓住孩子的兴趣点可以通过多种方式来开展有关恐龙世界的话题。其次幼儿对自己带来的书籍特别感兴趣，他愿意看，更加愿意讲给小朋友们听，不仅锻炼了孩子的语言表达能力，同时也增强了孩子的人际交往能力。最后，我们可以看出平时我们老师是怎么处理问题的孩子们就怎么模仿，遇到拥挤，争先恐后的，我们老师都喜欢说排队好了一个一个的来，那么A小朋友也会采用这样的方法来解决问题，所以我们老师在小朋友面前的言行举止很重要。

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做月饼、我来讲故事做月饼，在自主游戏时间，我看到你选择进入了创艺区。你拿了一罐橡皮泥和一块泥工板还有一把手工小刀。首先你拿了一团泥，放在手心搓成圆形。然后放在泥工板上用手掌压扁，接着用装...

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恐龙的故事可见成人的包办代替只能阻碍孩子的正常发展，对孩子一生的发展是十分不利的。 活动区活动开始了，郭新禹赶紧来到美工区，玩起了他特别喜欢的橡皮泥，只见他的小手灵活地上下团、捏...