[听我来讲恐龙的故事]下午吃完副餐以后，幼儿自由选择图书观看，A小朋友选的是自己带来的有关恐龙的图书。刚开始有几名幼儿也凑过去观看，后来有太多的幼儿一下子拥挤过去，A没法好好阅读。于是他拿着书...+阅读

观察者：何雅丽，最近我们的主题活动时恐龙世界，因此，你们对有关恐龙的活动充满了好奇。王晟

九、李宇浩、徐梓轩、高伟诚四个小朋友不约而同地想要玩恐龙化石的探索活动。你们围在一张桌子上，快速地从箩筐中拿出了寻宝工具。王晟九拿到的是小锥子，徐梓轩拿到的也是小锥子，嘟嘟拿到的是笔刷，高伟诚拿到的是一副寻宝的眼镜和小榔头。于是你们开始围着一块比较硬的石块，开始敲击、捶打、刷粉。一会后，王晟九发现高伟诚手中的榔头砸石块的效果最明显，于是，说： 高伟诚，我们换一个吧。 高伟诚沉默继续自己的工作。又过了一会，王晟九说： 高伟诚的工具最多，有眼镜又有榔头。我们换一个吧。 此时大家都在继续自己的工作，没有多余的语言，只是沉默，认真地敲打石块、锤打、刷粉末。又过了一会，王晟九说： 高伟诚，你的榔头能借我玩一下吗？ 高伟诚答应了。互换工具。这时，石块已经不再是长方块了，而是变得越来越小，坑坑洼洼的。这时，王晟九说： 我们要小心一点。 大家都显得小心翼翼。轻轻敲打石块，谁都不敢用力，生怕敲坏了里面的恐龙化石。接着，很快他们发现了恐龙化石。 我看到这里有恐龙化石。 我也看到了，你看。 嘟嘟赶紧用笔刷刷粉末。

他们都开心地大叫，找到了找到了。梓轩说： 可能小块里还藏着化石的。 不放过每一块小石块。最后化石全部找到。大家开始清理桌面。

这个故事告诉了我们什么样的学习可能在发生

因为主题活动的产生，你们对恐龙活动有了更多的兴趣。在小组活动中，你们能够分工合作，利用自己手中的工具进行活动。当发现恐龙化石时，你们兴奋、激动，并不忘提醒队友要小心翼翼，不能破坏恐龙化石的每个部分。在最后的清理环节，你们不忘记每一小块石块，都要去探索看看是否还存有恐龙化石。这是非常好的探索现象。在工具使用这一方面，其中，王晟九在整个活动中都惦记着想把锥子换成榔头，通过三次不同的语言，终于征得对方答应。可见你是非常执着的想要榔头来完成本次任务，能够改变自己的协商方式，老师表示肯定你会动脑筋哦。不过我们也要尝试不同的工具有不同的价值，你也可以尝试锥子的妙用。

下一步学习的机会和可能性

从主题活动到区域活动，老师发现你们对恐龙世界充满了探索的欲望。老师可以为你们提供的是有关恐龙的书籍、视频、以及模拟恐龙化石等玩具供你们发现、探索。接下去，你们可以将找寻到的恐龙化石进行拼装。

以下为关联文档：

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