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怎样写梨子小提琴的教案

01月02日 编辑 39baobao.com

[梨子提琴]小松鼠住在松树上。有一天,小松鼠从树上爬下来,到地上来玩。他在地上走来走去,看见一个大梨子。大梨子颜色黄黄的,一头大一头小。可是小松鼠不认识它。咦?这是什么东西呀?真好玩...+阅读

活 动 教 案活动名称 :早期阅读《梨子小提琴》活动目标:学科目标:

1、能感受文学作品和音乐作品柔和、宁静的艺术氛围。

2、能尝试用舒缓、轻柔的语言及肢体动作表现柔缓、祥和的意境。同时目标: 能结合音乐和故事自编动作、语言,有创编的能力。教学内容 教学中心点释义: 能感受文学作品和音乐作品柔和、宁静的艺术氛围,并用语言和肢体动作表现出来。关键词 梨子、小提琴、教具、情景设计 中班(上学期)音乐磁带a面第8首、识字卡片、梨子(切成半个)、故事:《梨子小提琴》教学过程与方法

1、引入:嘘…小朋友们,你听,这是什么声音?这首乐曲好听吗?你们听了之后有什么感觉?这首乐曲是用什么乐器演奏的?

2、揭示:(典型材料与关键提问及揭示主题)了解小提琴的演奏方法和音乐特点。音乐响起,教师拿出小提琴,介绍小提琴,做出拉小提琴的状态,让幼儿听小提琴的声音是什么样的?和钢琴相比有什么不同?分别弹、拉进行比较。

3、强化:配乐欣赏故事《梨子小提琴》,教师有感情的朗诵,用柔和、梦幻般的语调复述故事中的情节。带领幼儿用梦幻般的声调朗诵:“拉呀、拉呀…森林里美好又安静。”

4、延伸:(延伸材料与关键提问)在听音乐的过程中让幼儿跟着音乐一起做动作;听完音乐后,让每个幼儿说一句听音乐之后的感受。

5、检测活动:(紧扣关键词检测目标)幼儿能否了解小提琴的基本的特征,并与钢琴进行比较,感受音乐的美好意境,能否结合音乐一起做动作?

6、回归:(总结或评议等)幼儿(幼儿食品)能感受文学作品和音乐作品柔和、宁静的艺术氛围,并用语言和肢体动作表现出来。还了解了小提琴的基本特征及与钢琴的区别。区角延伸与反馈活动 :在语言角中进行诗歌朗诵比赛;在音乐角中进行小提琴和钢琴的协作演奏,让幼儿感受他们的艺术氛围和特别的意境。...

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