[玩自主区域学习故事]我们要开始玩自主区域了，你们都很聪明，记住了老师说的话，进区域要有区域牌。然后每个小朋友都拿着自己的区域牌选择自己喜欢的区域进入，在养乐多瓶里插上自己的区域牌。 很多幼...+阅读

经过休闲吧，我看到你一个人坐在休闲吧内，双手托着腮帮子，嘟囔着嘴巴，估计里面还含着一大口水吧。你的面前放着一块杯垫，杯垫上放了一个白色的一口杯，再前面放着一个绿色的托盘，托盘中有一个水壶、一个滤嘴、一个茶盏及几个杯子。看来，你正在泡茶啊！

正在我看着你的那一会，你拿起旁边的滤嘴，放到了茶盏上，然后拿起茶壶，朝着滤嘴倒起水来。水壶中的茶水通过滤嘴，流入了茶盏中，等到茶盏中的水满了，你放下了水壶，然后将茶壶放在了一边，又将滤嘴从茶盏上拿起来，放回到了架子上。接着，你又拿起茶盏，将茶盏里的水倒到了自己面前的一口杯中。当这一系类的动作做好后，我看到你悠闲地举起一口杯，沿着杯子边缘，轻撮了一口，还发出了： 哈 的声音，好陶醉的样子。

就这样，我看着你一直重复着上面的动作，从头到尾都在休闲吧细细品味着，俨然一个幽静的江南女子。

这个故事告诉了我们什么样的学习可能在发生

不知道什么原因，今天休闲吧里面我只看到了你的身影，你选择了泡茶来渡过你的休闲时光。

你能够自己准备好泡茶所需要的所有工具，包括滤嘴及茶盏；你已经学会了泡茶的所有步骤，包括过滤；你泡茶的动作十分优雅，连带喝水的动作都是那么优雅，相信你看过相关的视屏，并且悄悄地记在了心里并且内化成了自己的行为。你做事情非常仔细，泡茶时没有将一滴水滴到外面；你也非常有恒心，整个区域活动时间，虽然没有同伴和你一起玩，你却能一直重复着这些动作，并且还乐在其中。

下一步学习的机会和可能性

今天，你让老师看到了一个优雅的孩子，你的那股静，让我的心也随之平静、安详。你已经学会了如何泡茶，而且还把它做得很美，下阶段，希望你能够把你的经验传授给其他的小朋友，让他们也学会泡茶。

如果香茶配上干果，那味道肯定更棒了吧，休闲吧里面还有很多干果呢，下次，你可以去拿一点作为茶点一起品尝哦！

老师相信你泡的茶肯定非常香甜，你何不倒几杯茶，捧着茶到其它区域，请同伴们分享呢！

以下为关联文档：

中班益智区区域活动观察观察目标：1. 了解小朋友在棋类活动中的水平。2. 帮助他们提高参与棋类活动的能力。活动情况：今天的益智区由四个小朋友参与，他们都在玩飞行棋，其中江宗颖和杨毅一起玩。我看到他...

中班益智区区域活动观察记录表所在区域：益智区 被观察幼儿：宏宏、涵涵、欣欣 观察重点:是否会把排列好的底板用毛线串起来。 幼儿活动情况记录： 老师，我不会打结。 欣欣一脸的愁容向我请教。 欣欣你已经把毛...

区域故事——美美理发屋这学期班级新创设了一个区域 美美理发屋 ，孩子们都被深深地吸引着。在 美美理发屋 内，所有跟理发有关的材料都准备齐全，今天区域活动时，我一眼就看出了唐伊诺的小心思，对这个新的...

区域故事之娃娃家交代人物：佳怡当妈妈，沁沁当宝宝，峻熙当姐姐。故事发生：沁沁手拿一个红瓶子， 妈妈，我想吃水果沙拉。 佳怡抬过头，边说边从沁沁手里拿过瓶子， 给我看一下，这是啤酒，不能喝的。 峻熙蹲在...

小厨房区域故事今天的小厨房里我们要做香香的桂花圆子，我们一起学习了怎么搓圆子后你开始挽起袖子工作。一坐下来，你就从面团里捏出了一小块面团放在手心里，然后你看看边上的其他小朋友，在看他...

民间童谣纳入区域游戏随想在这学期在对我班开展的 基于儿童立场的乡土文化资源园本化实践的研究 这一课题研究中，我也尝试把课题在区域游戏中渗透，并把民间童谣纳入其中，尝试让孩子们用太仓方言说童谣。...

图书区区域小故事一则区域活动开始前我向孩子介绍了班级里的各个区域和玩法，然后根据孩子的想法和人员的安排将孩子们安排进入班级里的各种区域，小曦原本是在图书区看书的，可以没有一会儿，小曦人就不...

益智区区域故事小朋友们正在区域自主游戏中。益智区里，我请幼儿将操作卡上的图案撕下、按一定规律粘贴。在巡回指导幼儿过程中，只听见杨说： 老师，波把我的小图片扔到地上了。 又有一幼儿说： 老...

二十一周益智玩具区域故事自从添置了新的益智玩具后，孩子们区域的选择又有了新的目标。由于现在我们有充足的活动材料，因此在活动中小朋友争抢玩具现象有所减少，特别是孩子们升入大班，合作游戏的意识也有...