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儿童多动症又叫轻微脑损伤综合征（MBD），以特别好动、学习困难、注意力不集中、自控能力差为主要特征。多动症的病因至今尚未完全明确，可能与遗传因素、孕产期因素、生化因素、心理社会因素和脑器质性病变等有关。据统计，在我国约有1%～10%的学龄儿童患有多动症，其中65%～80%的多动症儿童会有学习困难的表现。在该患儿中男孩多于女孩，其比例约为5：1。

二、儿童多动症有哪些临床表现？

多动症患儿常有以下表现：

1.注意力不能集中：患儿注意力持续的时间短暂，易受外界干扰而分心，不能自始至终地做完一件事；上课时不注意听讲，经常东张西望或走神开小差等。

2.特别爱活动：患儿经常不知危险地爬上爬下、乱跑乱跳；上课时坐不住，小动作多、话多，喜欢惹事，常与同学吵嘴打架等。

3.冲动任性、易激动：患儿的自控能力差，情绪不稳定，易激动、易怒、爱哭，常发脾气。

4.学习困难：患儿虽然智力正常，但因注意力难以集中、自控能力差等原因大都学习困难，学习成绩不理想。

5.做精细及协调性动作困难：患儿的动作笨拙，做系纽扣、系鞋带、削铅笔等动作时不灵活，走路不成直线。

三、家长如何区分孩子是“好动”还是患有“多动症”？

家长可以从以下3方面进行区分：

1.目的性：用心观察孩子的活动有无目的性。好动儿童的活动一般是有目的的、有序的；而多动症儿童的活动是无目的的、杂乱的。

2.离奇性：好动儿童即使特别淘气，其好动行为并不离奇，能为人们所理解；而多动症儿童的多动行为则有些奇怪，有时甚至离奇得让人难以理解。

3.选择性：这一条很关键。好动儿童的“好动”行为常常在活动内容和场合上具有选择性。比如孩子虽然在学习或活动时表现为“好动”，但他在看电视或做游戏等自己感兴趣的活动时，则能专心致志。而多动症儿童的“多动”行为在活动内容和场合上是没有选择的。他们不论在什么场合做什么活动都不能安静下来或全神贯注地去做。<<<12>>>

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