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小杰10岁了，是家里的独子。为了让小杰将来能成为一个有出息的孩子，他的父母从小就为他设立了非常高的标准，希望他能够在各方面都出色，成为一个全能的人才。除了在学校里正常的学习和活动外，他的父母还给他规划了许多课余的活动：弹钢琴、练体操，以及其他多种多样的儿童活动。并且父母还要求，在所有活动中他都要努力成为拔尖的人物。为了父母如此高的期望，小杰只有努力去做。结果是，无论在学校还是在其他活动中，小杰都被认为是难得的优秀孩子。但是在生活中，他的父母对小杰的某些性情也是无可奈何的。比如，小杰非常敏感，只要听到别人对他稍有微词，他就会很长时间地情绪低落；因为一件在别人看来微不足道的小事，他却会大发脾气。另外，小杰也不像其他的同龄孩子那样经常尽兴地说笑和玩闹，总是给人压抑的感觉。

阿瑟是美国家庭里的独生子，他的学习十分优秀。可是这些都是他自觉学习的结果，他的父母从来没有逼他学习。在他升学考试的时候，他的父母也从来不问他的学习情况。至于将来能不能够考上大学，他的父母也不介意。因为孩子已经尽力了，将来上什么学校无所谓，只要儿子喜欢。阿瑟的父母对于他的学习只是偶尔简单过问一下，从不逼他学这学那，他们也从来没有因为学习而打骂孩子。成绩好也不宠着孩子，没有任何奖励；成绩不好也不沮丧，鼓励孩子下次再来。他们从不给孩子太大的压力，甚至有些时候会对正在学习的孩子说：“别学了，快玩一会儿吧。”

在第一个事例中，小杰父母的做法对小杰来说其实是件十分残酷的事情，因为他们对小杰有太高的期望，这种期望破坏了小杰的正常发展。从而使得小杰从小就养成了一种强烈的愿望，要用自己最好的表现来使父母高兴。在他的理解中，只有达到了父母的要求，他在父母的眼里才有地位，才重要。所以，只有按照父母对他的要求去做，他才会让父母感到高兴。小杰从来都不敢公开地向父母抗争，但是在晚上他却会经常做噩梦。小杰内心的这种反抗，表明他是不情愿做这一切的。在父母的高标准要求下，他失去了一个儿童所应该享有的天真和无忧无虑的生活。而他父母的这种做法，在很大程度上并非是为了孩子将来成才，而只是把孩子当作一个实现自己梦想的工具，小杰并没有从父母那里得到一个人所应该得到的尊重。如果小杰的父母继续采取这种高压政策，将会给小杰的生活带来不可想象的后果。

在美国，很多做父母的从来就不会给孩子设立太高的目标，从来就不会强迫孩子完成某一件事情。他们一般都会用一些比较有效的办法放开孩子，任其自然地走自己的路，设计自己的一片天空。

有这样一个故事，有个工程师在设计一幢很大的办公大楼时，设计了3个出入口。大楼竣工之后，他要求工人把大楼四周的空地上都种上草。夏天过后，草地上被进出大楼的人们踩出了3条小道，走得多的宽一些，走得少的窄一些。于是工程师便要求工人沿着人们踩出的路，铺就了通向大楼的人行道。

工程师的做法可谓独具匠心，因为他懂得这其中的一个重要道理，那就是顺其自然。假如大楼盖好之前，这位工程师就设计好了通道，规定了人们行走的路线，或许就会给人们带来不便，因为他并不知道人们喜欢从哪个方向进出大楼，最终，草地上仍然不可避免地会被人们踩出一条条小道。

因此，父母不要一味地给孩子设立过高的目标，而是要以一颗平常心去对待孩子的成长。当然，提倡顺其自然并不是让父母对孩子彻底撒手，对孩子的事情都不闻不问，而是要父母根据具体的情况或者具体的问题作出合理的决定。作为父母，你要懂得，你是没有权力向孩子作任何要求的，因为每个孩子也都是独立的个体，有自己的意愿。

有一个孩子曾经说，当我爸爸对我说不要太在意考试结果，只要你尽力了就行时，我心里一下子踏实了，像吃了定心丸一样，学习效率也明显提高。可见，顺其自然反而有利于孩子的学习和成长。

逼子成龙，龙就会变成虫。正像德国诗人海涅所言：即使种下的是龙种，收获的也可能是跳蚤。

所以，为人父母者，不要再强迫孩子一定要做得如何好，不要再给你的孩子设立过高的目标了，让一切顺其自然，让孩子自然快乐地成长吧。

高期望的教育，其实是一种功利性的教育。望子成龙心切的父母将下半辈子的全部希望都押到了孩子身上，而这种期望对于孩子来说无疑是一种不堪重负的压力。在未来的成长过程中，孩子就会因为达不到父母的期望标准而情绪低沉，产生自卑心理，就会严重地影响孩子的身心健康，这样不但不是在爱孩子，反而是在害孩子。

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