[面对独占和摩擦老师要尊重孩子的人格]辰辰喜欢看书，但喜欢独占和抢夺同伴手中的书，常常引起同伴的不满。这天吃完饭，孩子们一致要求想看图书，在教室的走廊上我意外的发现辰辰和另外两名孩子在一起友好的在看书。（听班...+阅读
一位父亲自儿子两岁起就逼儿子学艺，而且还得意地炫耀其教子经验：我规定他每天必须干什么，不准干什么。如果孩子不听话，我就狠狠地揍他。这样，儿子长到10岁时，父亲的教育也取得了一定的成绩，儿子不仅弹得一手好琴，还略通书画。一次，儿子的一幅画着许多自由飞翔的小鸟的图画，在当地比赛中获得一等奖。父亲洋洋得意地说："我感到很荣耀，10年的工夫没有白费。"可是有一天，父亲突然看见儿子的一幅画，画上一只乖巧的小羊在弹琴，一个大灰狼龇牙咧嘴地站在琴旁边，说："你得一直弹我爱听的曲子，不然，我就吃掉你！"父亲恍然大悟--乖巧的小羊，还有自由飞翔的小鸟，儿子这是在控诉我啊！
另一位父亲也遇到过类似的问题。一个女孩儿在自己家楼后面挖了一块地，种了三行向日葵，每行有七八棵。过了一个星期，葵花籽都拱出了芽，长得密密麻麻。有一天爸爸对她说："种得太密了，拔掉一些。"可是她舍不得，在女孩看来，长得密一些可以结出更多的葵花籽。这样大约又过了一个星期，葵花长高了，但秆子很细，叶子也是黄的。这时爸爸再一次对她说:"赶快拔掉一些吧，要不然结不了葵花籽了。"她还是想不通，爸爸见她舍不得，便自己动手，三下两下就拔了一大堆。这下，女孩儿急哭了。爸爸很快意识到自己太粗暴了，于是对女儿说："我们搞一个实验吧，我留下几棵，以后看谁的向日葵长得好，结籽多。"过了两个月，女儿发现，爸爸间过苗的向日葵，秆长得又高又粗，叶子像一把大蒲扇，结着脸盆那么大的盘，沉甸甸的，像一个大汉低着头。而她自己的那几棵向日葵，长得只有手指头那么粗，结的盘倒挺多，但只有小茶杯那么大，而且连一颗饱满的籽儿也没有。到了收葵花籽的那一天，爸爸一边掰开一盘大葵花，一边对女儿说："少可以变多，多可以变少。"女儿在选择和比较中，增长了知识，也满足了自己的求知欲。
两位父亲相比，第二位父亲无疑比第一位父亲要聪明得多，因为他知道，要让孩子学习知识、获得本领，应该用巧妙的方法，粗暴是难以取得好的效果的。而第一位父亲，不顾儿子的亲身感受，认为自己的做法是为儿子好，把自己的意志强加于儿子身上。这样做，也许会使孩子取得一些成就，但是给孩子造成的痛苦，却是成年人难以体会的，甚至会对孩子造成终身的影响。
让孩子学习知识如此，培养他们具备良好的思想品德也应如此。尊重孩子的主人地位，应该始终是父母特别注意的一条原则。
尊重孩子的主人地位，首先要相信他们有接受教育的能力。有的父母在培养孩子的某种品德时，总是认为孩子还小，要么过度保护孩子，要么过于死板地要求孩子。这样的想法和做法，从根本上说，都忽略了儿童的接受能力。这样做，一方面可能使孩子受到过分的限制，孩子的能力得不到适当的发展；另一方面，孩子也会在过度的限制中，厌恶或逃避父母的教育。同时，父母的过度限制或保护，还在悄悄地向孩子传递一个信息：你不行，你不能。当然，父母也要正视孩子的接受能力，如果"拔苗助长"，同样违背孩子的成长规律。
尊重孩子的主人地位，还要深入了解他们，根据儿童的天性来教育他们。父母帮助孩子形成良好品德，应该根据孩子的个性去培养。教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。为人父母者要考虑孩子的性格、兴趣、爱好，不要轻易地把自己的愿望强加在孩子身上，要选择最适合孩子个性的方法来教育他们。
尊重孩子的主人地位，就是要用适合孩子的方法去培养他们。孩子的个性、年龄、生活环境、智能组合等都可能会有所不同，因此，对孩子进行道德教育时，不能以说教为主，要考虑采取不同的方法。有的孩子爱运动，父母可以在运动中培养孩子的行为习惯和品德；有的孩子喜欢画画，父母可以考虑在画画的时候培养孩子专注的好习惯和专一的品德等。只有这样，父母的教育才能得到孩子的承认，才能取得好的效果。
尊重孩子的主人地位，应该让孩子多参与。有的父母往往在孩子不知情的情况下，给孩子定了若干个品德培养的目标，如尊敬父母、讲究卫生、爱护环境等。父母们的做法无疑是为了孩子好，是真心希望孩子能够成长为一个具有优良道德品质的现代人。但是，我们需要扪心自问：我的目标和要求孩子了解吗？理解吗？同意吗？制定这些目标的时候，孩子们参与了吗？
在道德教育中，儿童的参与是非常重要的一环。这也是儿童自主教育的基础。建议父母们在培养孩子良好思想品德和行为习惯的过程中，要多听听孩子的想法，最好能和孩子共同商量、制定培养目标。林格伦说："儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时无刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。"为了孩子的健康成长，父母应当多给孩子一些鼓励和肯定，把他们看做生活的主人，这样，您的教育才能收到更好的效果。
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