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妈妈向宝宝撒娇，这不太可能吧？但答案就是：“YES！”如果父母不能把自己变成被孩子爱的人，那么你给予这个小家伙的东西可能比较单一，爱，是一种能力，让宝贝不仅坚强，而且善良。这里的5个情景范本，让你学会向宝宝撒娇。
X 父母不要当着孩子面吵架
What：毛毛要妈妈带他小区游乐场玩耍，妈妈告诉他，要吃了饭才能去。毛毛怒目圆睁双手叉腰指着妈妈骂道：“你这个蠢女人！真罗嗦！”爸爸被毛毛的怪样逗得扑哧笑出声来，不料，毛毛冲过来给他一脚：“笑什么！死老头！”
Why：爱，要样本。宝宝不是天生就懂得如何去爱，父母之间的交往方式将决定宝宝学会什么样的爱。毛毛的爸爸妈妈常常吵架，互相指责，毛毛就会学习将其固定下来形成自己的行为模式。他长大之后也不相信别人会爱自己，并也不会表达自己的爱意。父母吵架的时候，请远离宝宝。
How：在那些父母相互尊重、彼此接纳，能够良好沟通，用健康方式表达爱意的家庭中，宝宝很容易吸收父母的行为模式，知道如何去表达自身的诚意和友情，和周围的人建立良好的关系，也能得到他人的爱。当然，他们也能比其他人获得更多的幸福和愉快。
√请给孩子一个爱的样本
“不！毛毛，妈妈饿了，妈妈要吃了饭才去，这样才会有力气，爸爸今天做的饭可香了。你能帮妈妈去盛碗饭吗？快点，好吗？妈妈等着呢，吃完了我们就能去玩了。”
X 就是不许粘着妈妈！
What：蒙蒙是十四个月的小姑娘，平时妈妈上班就由姥姥和阿姨看护，表现得很合作。可妈妈回来后就不同了，她不让妈妈离开自己一步，不肯好好吃饭好好睡觉，还常常哭闹。姥姥总数落妈妈，这孩子不听话，都是你给惯的！
Why：孩子第一个爱的对象是妈妈，他们愿意每时每刻与自己心爱的人呆在一起，用自己独特的方式——“分享有意思的事情”来向妈妈表达爱意。同时他们相信自己无条件地被妈妈爱着，因此，他们跟妈妈在一起时更随性地展示真实的自我。
How：如果你曾经被人毫无保留的爱过，那个人一定是你的父母。请满怀欣喜地接受他，而不是让他在爱的一开始就遭到挫折。其他家庭成员在妈妈回家之后应当适当地让位，以次要身份更多地参与养育活动中来，这样能够让大家都有休整的机会也能让孩子体验更多形式的爱，发现更多爱的对象。
√理解孩子爱的表达式：
“我说，宝贝，妈妈也最想你了。可是你看，你整天跟妈妈在一起，姥姥和阿姨都嫉妒了，都不高兴了，他们也最爱宝宝，也想抱抱宝宝呢？要不，宝宝，你去抱抱她们，她们会特别高兴！快去！”
X 不要说：“你这孩子怎么这么不懂事！”
What：妈妈生病了躺在床上，小雨仍然拿着书要妈妈给讲故事。爸爸拿零食把她引出去不到一会儿，她又跑回来要妈妈起来做游戏。爸爸只好一把将她抱出去，锁上妈妈房间的门。
Why：处于自我中心时期的孩子还无法理解别人的感受，小雨无法感知妈妈病中的痛苦。爸爸可以请小雨帮助照顾妈妈，如：给妈妈倒水、喂药、盖被子等等，使小雨将注意力集中到妈妈生病这件事情上来，而照顾比自己强大的成人对于孩子来说是多么神圣的啊。当孩子学会用积极的行动表达关爱，并获得接纳和赞赏，爱就在他心里发了芽。当然，孩子还不可能持续得很久，这并不是孩子不够爱你，而是他的能力还不够成熟，请宽容他在给你喂药之后完全忘记了病人需要安静休息这件事。
How：父母应该积极表达自己的情感和需要，如：“洗完一大堆衣服，真够我累的！如果你能给我捶捶背，我一定感到很舒服。”你要唤起孩子同情意识，并帮助孩子找到表达同情关怀的适当方式，同时还可以通过阅读的方式跟孩子一起理解和认识人物的感情变化和需求。
√让孩子学会关怀他人：
“给你讲故事，妈妈也想啊，但你看看妈妈的样子，多难受呀！妈妈生病了，感到很不舒服呢，真希望你能给妈妈倒杯水，那样的话，该多好呀！”
X 千万不要什么都不让孩子做
What：“爸爸，我要洗碗！”“去去去，别添乱了，这是大人的事情。你看动画片去吧。”
Why：2、3岁的孩子愿意模仿父母做事，由此获得成就感以及归属感。父母总是拒绝承认孩子的能力，拒绝给孩子承担家庭责任的机会，孩子就会感到挫败认为自己是无能的家伙，只能被动接受而惧怕付出。
How：父母应该常常请孩子帮忙为家庭分担一些他力所能及的工作：扫地、擦桌子、洗碗、取报纸等等。在孩子做事的时候不要指指点点，而是感谢他所付出的努力，让他相信他是充满力量的，他是得到家庭认同的重要人物，这令他愿意不断努力，对其他人负责就象对自己负责一样，这种责任心是完全自觉的，意味着他愿意为爱付出积极的行动。因为爱不仅仅是一种感情，也是一项决定、一个承诺。
√培养孩子的责任心：
“宝贝你真是可人疼，老爸我在单位累了一天了，真是干不动了，你真是个好孩子，我就老觉得你刷的碗比老爸刷得干净，干吧，干吧，孩子！”
X 不要嘴上夸孩子而行为上拒绝
What：乐乐给妈妈分享刚刚买到的饼干，妈妈高兴极了，狠狠亲了宝宝一下：“谢谢儿子！妈妈不吃留给你一个人吃吧！”
Why：当孩子第一次要送给父母东西时，是他生活中第一次创造爱的伟大行为：之前他只是在接受爱，爱别人，现在他在尝试唤起别人的爱。他通过主动地“给”体验自我的生命力，父母愉快地接受并欣赏他的礼物，会让他感觉到自己是充满力量的，是强大的。
How：但是不分享并不意味着孩子不爱父母，在两岁左右的较长一段时间里，自我意识的确立可能令孩子拒绝分享，这是很正常的。父母不要强迫他分享，这样会令他缺乏对物质的安全感，失去对他人的信任。但当孩子给予你的时候，也不要嘴上夸孩子而行为上拒绝，小孩子会认为你真的不需要，而重演那个“妈妈只喜欢吃鱼头的故事”。
√孩子的礼物要欣然享受：
“哎呦，给妈妈的？太好了，什么口味的？巧克力的呀，妈妈最爱吃了，妈妈来一块，宝宝也来一块，以后有什么好东西给爸爸妈妈留着呀！”
TIPS当宝宝向你撒娇时，你也要向他撒娇！
5岁之前的孩子在他们爱的课程中最重要的仍然是被无条件的爱，他们学习爱并使爱变得成熟的过程还相当漫长。此时父母的爱能让他们感到内心充满了安全感，而能够给予父母爱又使得他们的内心充满了强大的力量，当他们感到自己是强烈地被需要着的时候，这样的孩子更容易成熟并能够承担更大的责任，成就更多的事情。
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