[活动区─幼儿创造力培养的摇篮]培养具有良好的自信心，活泼开朗的性格，积极的进取精神，强烈的创新意识，是培养跨世纪人才的需要，也是幼儿教育目标，而活动区的创设为幼儿提供了创造能力发展的基础，是培养幼儿创造力...+阅读

前言：现在的父母们越来越注重对孩子双语的学习，一般选择幼儿园也都是首先考虑双语的的幼儿园，那么对于小孩子们究竟是什么时候进行双语的培训比较合适呢？以下就具体的来看下吧！

专家指出，学习多门语言能促进幼儿的认知能力发展，但为避免引起语言混淆，最好把学习外语放到3岁以后。现在市场上的英语培训班基本上都是让3~6岁的幼儿放在同一个班中，这是不科学的，因为不同年龄段的孩子，学习认知的特点也不同，如3~4岁的孩子集中注意力的时间为4~6分钟，对图片敏感，对语音模仿有超强能力；5~6岁儿童喜欢玩角色扮演游戏，集中注意力时间提高，最高到15分钟，听说能力以两倍增长，阅读是主要的兴趣。

2~3岁的幼儿懂得在不同的语言环境自觉地使用不同的语言而不至于混淆。对宝宝来说，最初那些外文单词仅仅是一些描述事物的代号，当宝宝看到一个苹果，他可能很自然地认为只不过是苹果有“apple”和“苹果”两个名字而已。等到宝宝到了两三岁以后，他就开始能够有意识地区分两种语言了。研究表明，能较好驾驭两种以上语言的人在智力测验中往往表现更为优秀。

教幼儿学外语，应当创设一种轻松愉快的气氛，让幼儿如同学习母语一样掌握外语。幼儿学外语主要以反复地说、认字母为主，由于幼儿手部肌肉尚未发育成熟，因此，并不要求幼儿去书写。

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