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引言：我们不能这么说，甚至，我们不敢这么回答。因为我们自己都不知道，何种教育能让孩子学会互信、互助、互爱，从而融入社会，过上衣食无忧的生活。

我为了启发孩子，问了他一个极为呆板的问题：“孩子啊，你知道咱们每天吃的这些可口的饭菜都是从哪里来的吗？”

我以为，他一定会说，是妈妈从集市上买来为我们做的。那样，我便可以从这样的答案中寻找到感激的情怀。

殊不知，他一脸疑惑地看着我：“咱们家的饭菜当然是从厨房里来的啦。”

我顿时一蒙，不知该作何解释。是的，我可以毫无顾虑地问我的孩子《骆驼祥子》是谁写的？《红与黑》的作者是哪国人？此类问题，他一定能毫不出错地回答我。

于是，我不得不开始反思。当初义无反顾将自己的孩子送进钢琴培训班、外语集训营、拉丁舞场，到底是对还是错？让他们顺着这个时代的浮躁、茫然和空洞千篇一律地自由发展，到底是对是错？

当他们再也不知道四季之下的谷物名称，再也不知道父母的生日，我们是否还能问心无愧地说：我们爱孩子，我们已经用极为睿智的方式教给了孩子全部的生存本领？

我们不能这么说，甚至，我们不敢这么回答。因为我们自己都不知道，何种教育能让孩子学会互信、互助、互爱，从而融入社会，过上衣食无忧的生活。

是否该停下这一路上牵着孩子狂奔的茫乱脚步，细细想想，在不断启蒙他人生开端的时刻里，我们到底忘记启蒙了什么？

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