[美国幼儿园重视家园共育]我在美国生活的两年期间,主要和妹妹一家三口住在纽约以南100多公里外的巴尔地摩市。全美医学院的最高学府约翰?霍普金斯大学就坐落在这个风景如画的海滨城市。妹妹为了在这所...+阅读
前言:孩子入园了家长不能对此放松心态,因为孩子入园后会出现一些新的状况出现的。否则家长会有种应接不暇的。孩子会出现那些状态呢,家长又该怎么应对呢,让我们通过下面一起来学习一下啊。
妈妈经验:哪些情况需要父母介入沟通
一、当幼儿园严格的作息时间已经成为孩子对幼儿园抵触情绪的源泉时
丁丁妈:丁丁去了幼儿园,别的还好,就是时间长达两个半小时的午睡成了丁丁的梦魇。他是那种白天睡得很少的孩子,晚上8:00上床,早上7:00醒,睡得很足,非常不适应幼儿园里漫长的午睡。丁丁躺在小床上煎鱼,只要老师一转身,他就撩拨附近床铺的其他小朋友,做鬼脸,翻筋斗,发怪声,受到老师的多次批评。我也很急,求救于其他小朋友的妈妈,她们对我“秘授机宜”说,应该尽量缩短丁丁晚上的睡觉时间,比如,让他熬到10点钟再睡。这个法子我试了,行不通,一到晚上8:30,丁丁已经困得不行,好像用火柴棒去把他的眼皮撑起来,都撑不住。丁丁老受批评,越来越不喜欢幼儿园,每天吃午饭的时候就紧张,生怕睡不着。丁丁越紧张,就越睡不着,等孩子们三点钟起床去玩桌面游戏时,丁丁反而哈欠连天,直想睡觉。老师更生气了,更认为丁丁是有意在捣蛋。幼儿教育
我是怎样解决的:
因为丁丁委屈得不得了,我只有背着他去跟老师做了一次沟通。我说了我们全家延迟丁丁睡眠的努力,老师的态度马上和缓下来,她反而安慰我说:“丁丁的作息时间也是不错的,将来去了小学是没有机会午睡的,丁丁会很习惯,其他小朋友反而要重新适应。”我提出可不可以让丁丁不午睡,老师很为难,说这样做可能会引发其他小朋友的攀比——比如有的孩子纯粹是为着贪玩不午睡,他也许会说“为什么丁丁可以不睡觉我不行,这不公平!”老师认为这会引发管理上的混乱。最后,我与老师商议出一个两全其美的办法:与丁丁约定先睡半小时,如果半小时后还睡不着,老师就带他去活动室玩一些折纸类的游戏。一个人玩纸艺是很容易发困的,一般玩了半个多小时,丁丁的眼皮就耷拉下来,老师会带他去睡觉。现在,丁丁对上幼儿园要午睡这件事,已经完全没有心理负担了。幼儿网
宝宝入园后会遭遇各种各样的问题:不适应幼儿园严格的作息时间而被老师当做“捣蛋鬼”揪来批评;孩子带去幼儿园的球和小自行车屡被其他孩子抢用;孩子好不容易被选上文艺汇演的舞台,却在最后一刻遭淘汰,而老师忙于最后的彩排,对“落选宝宝”并无一句安抚;幼儿园屡屡遗失公用玩具后,老师提出来,所有的孩子在离园前都要把裤兜翻过来检查……遭遇这些“事件”,身为父母,我们的情绪可能是气恼、愤懑,又特别地怜恤受委屈的宝宝。幼儿网
中国幼儿网小编总结:教育孩子的关键之处是家长要处理好重要关系,才能让教育孩子的效果更好,我们根据上面的事例所说的内容可以让家长了解更多的怎样才能教育好孩子,及处理好与老师之间的关系。
以下为关联文档:
幼儿园家园共育的实践摘要:本文以家园共育为主轴,对家长资源、沟通渠道、家园共育等主要版块的实践经验进行阐述。让我们要树立新的教育理念,转换角色定位,采取多种合作方式,建立宽松的环境,让家长...
家园密切配合实现家园共育二、自主性家长活动的实施策略 (一)以真诚为纽带,架起教师与家长间的情感之桥是自主性家长活动的坚实基础[p17] 人与人之间的交往贵在真诚,教师和家长只有真正建立相互信任、...
家园共育,培养幼儿良好的学习习惯幼儿珠心算教学方法的实践和探索是一门值得长期研究的课题,如果做得好就可以促进幼儿的注意力、记忆力、思维能力的提高,增加幼儿思维敏捷性,促进幼儿抽象思维发展,为培养良好的...
家园共育培养小班幼儿生活自理能力的方法与途径一、教研问题的由来,我园在探讨家园共育园本化课程的过程中重视把家长作为幼儿园园本优势教育资源,努力挖掘可利用的资源,各班级、各年段都在积极探索亲子教育的内容及形式。在...
家园共育幼小衔接计划幼儿园运用各种教育手段,做好幼小衔接,帮助幼儿顺利地过渡到小学。 幼儿园实施内容 4月 1、进行走进小学的主题谈话;(已经进行,孩子基本上能明白进入小学的含义。) 2、带幼儿参观...
采用各种渠道,加强家园共育时间过的飞快,转眼又是一个学期,经过这个学期各项工作的开展,幼儿在各个方面都得到了不小的进步,班级面貌又有了新的变化。在这一学期中,我们班级将绘本阅读和 爱 的教育作为班级...
达到家园共育目的为了让家长更好地了解孩子在幼儿园的学习、生活情况,帮助家长不断获取新的教育理念,增进幼儿园教师与家长之间的联系与沟通,更好地达到家园共育目的。在11月18日周五上午,我园举...
家园共育家园共育xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-:office:office" /> 在幼儿园教育中,家长参与的必要性已经得到了广泛的认可,许多幼儿园创造了多种多样让家长...
家园携手,共育幼儿健康成长——家园共育工作交流材料教育家苏霍姆林斯基曾说: 只有学校教育而没有家庭教育,或只有家庭教育而没有学校教育,都不利完成培养人这一极其复杂的任务,最完美的教育应是两者的有机结合。 在各类教育中,幼儿...