[如何开展学前儿童科学教育活动]摘要：教育的内容应是幼儿熟悉的；尽量多提供有助于检验幼儿各种想法的材料；开展教学活动时，应以幼儿的兴趣为主；开展教学活动时，要把幼儿放到主动发展的位置上；开展活动时，应发挥教师...+阅读
学前智育是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力，使他们更加聪明，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。学前智育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。
学前儿童科学教育内容选编的原则
在内容选编时我们要遵循科学性，启蒙性，系统性，时代性，地方性，季节性等原则。
1、科学性原则：是指选择的内容必须符合科学原理，应从自然界的整体出发，根据客观规律，正确解释学前儿童周围生活中的有关的自然现象和自然物。
2、启蒙性原则： 是指选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平， 使学前儿 童在教师的帮助下，通过一定的努力能够达到教育目标。
3、系统性原则：是指选编的科学教育内容是按照由近及远，由简到繁，由具体到抽象，由已知到未知的认知规律编排。
4、时代性原则：是指要根据时代发展，科学技术的进步，来选编科学教育内容，使选编的内容跟上时代与科学技术的发展，面向现代化。
5、地方性原则：是指应联系当地的自然环境和文化背景，来选编科学教育的内容。
6、季节性原则： 是指应联系季节变化来选编科学教育的内容。 遵循季节性的原则来选编科学教育的内容，既能丰富，加深学前儿童对季节的整体理解，又能帮助学前儿童理解事物变 化与季节之间的关系。
学前儿童科学教育内容特点：
①在引导学前儿童了解周围环境的同时，了解人体自身；
②让学前儿童感受技术，崇尚科学；
③在认识周围环境的同时，进行环境保护教育；
④把认识个别物体的属性和认识物体的多样性结合起来；
⑤从学前儿童的身边取材。
怎样科学育儿
家长们应转变观念，培养孩子的兴趣，科学育儿。
首先，尊重孩子
孩子是一个有独立行为的人，他属于社会，也属于他自己.要尊重孩子，孩子虽小，但同样有信任、独立.自尊.上进等方面的需要。如果家长没有顾及和满足孩子的这些需要，错待了孩子，会影响孩子一生的发展。
尊重孩子就要平等相待。对孩子说话，音量要中等，不要大嗓门；尽可能蹲着和孩子说话，用商量的口气。不要过多的干涉孩子的活动，不要经常说“不许这样”、不许那样，要尊重孩子”“自己来，你真棒！”的尝试.尝试是孩子学会独立的开始.要多做示范，多加鼓励，帮助他成功.父母要克服老是想伸手援助的冲动.孩子可能什么事都想自己做，而又做不好，添加许多麻烦，但我们要让孩子做，这是孩子对人生的又一种学习.
其次，注重孩子的个性
每个孩子都有独特的个性，许多家长喜欢把自己的孩子的缺点和别人的孩子的优点相比，越比家长越伤心，孩子越倒霉.在社会生活中不比是不可能的，问题是怎么比.不要横向比，要纵向比，我们提倡要用”放大镜”看孩子身上的优点，看他的发展，为孩子的每一点进步高兴，如果有时间有精力的话，记点日记、周记、记录他的进步.对他的缺点不要过多的指责、批评，不要说这样一些话：”你真笨，只知道吃！”这样的批评会挫伤、扼杀孩子的自信心.培养良好的心理品质就是要从小树立孩子的自信心.
正确认识自己，喜欢自己，这是自信的基础.要培养孩子的自信心，使孩子在他能力范围内不断取得成功，取得成功后，要表扬他、鼓励他、赞美他，家长切忌期望值太高，对孩子的要不能超过他的实际能力，如果动不动就批评孩子，孩子的知欲、好奇心就会被挫伤.，毁灭。
心理学家说，许多人不成功，不是因为他不能成功，而是他不让自己成功，因为他缺少自信，导致他不敢面对挑战，从而失去成功的机会.
有的家长说，我说孩子不行是激将法，目的还是想激励孩子.每一人（包括孩子）都是按头脑对自己的认识去做的，如果经常说孩子粗心，孩子真的会认为“我是粗心的”，变得更加粗心.因此，对消极的因素，不能强化，而应加强正面的引导方式。
在培养孩子方面，家长自身也要有自信心，相信每个孩子都能成才.但一个孩子一个样，要认真观察孩子的特点，要按孩子原来的面貌接受他，不要用自己的框框去套孩子.要积极地为孩子创造适合他发展的条件，
结合自身的体会谈谈科学教育对学前儿童发展的影响
家庭教育资源包括对幼儿发展造成影响的物质方面和精神方面的所有内容：家庭文化及成员的职业、经济条件、信息、自身教育水平及观念、家庭成员和幼儿之间的沟通与交流、家长对幼儿的具体指导、教养方式等。让家长充分挖掘自身潜在的教育资源，发挥家庭教育资源的优势，必须从思想上加以引导。 首先，我们通过家长会、家长学校讲座等多渠道的宣传，让家长认清自身的教育功用，认识到自己本身对于幼儿来说就是一大教育资源，自己的一言一行/一举一动都会成为幼儿模仿的对象，会潜移默化地影响着幼儿。引导家长注意自身素质的提高，注意让自己的言行发挥积极的教育作用。如：在礼让方面我们引导家长在家对长辈对邻居等主动礼让不争吵，主动关心帮助，带动孩子，从小以礼待人，乐于助人。
其次，通过个别交流、家访等机会与家长沟通，了解家长的育儿方法，改变一些家长的教育思想，使家长和我们站在同一起跑线上。如：罗圻小朋友经常以厌食、哭闹等行为来拒绝上幼儿园，针对如此问题，我们两位老师没有向家长告状，而是通过与家交流，表扬孩子的闪光点，给这个孩子有表现的机会，帮助孩子树立自信心。 我们还把老师、保育员、幼儿家长的电话在黑板报上交流，创造家长们和孩子们与教师、保育员电话沟通的条件。平时家长在学习、生活、教养上有问题，都会相互沟通、交流。有时碰到教师工作上的繁忙，家长就可以通过电话与老师取得联系。即使是假期，电话的纽带一直把老师、幼儿、家长紧密相连。 二、引导家长挖掘自身潜在的教育资源，发挥家庭教育的优势。
当前，我国的家庭教育显示着新活力和潜在丰富的教育资源。教师首先通过各种渠道让家长认识到，自己本身对幼儿来说就是一大教育资源。如家长到幼儿园时对老师、班级的其他家长、幼儿等主动问好、主动关心帮助；引导家长创设温暖、宽松、愉快的家庭环境，激发家长共同创设良好的班级学园活动氛围对幼儿都进行着潜移默化的影响。 其次，教师引导家长多方支持幼儿的主题活动，奉献出自己及家庭中的各种资源。如在一次“昆虫”主题活动中，老师发送“请您帮忙”的家园互动信后，家长们十分支持，短短几天，有从电脑上下载的有关图片资料、有自家的昆虫模型、有自制的“昆虫”、有关于昆虫的书籍、有利用双休日捕捉的昆虫后制作的标本等等送到幼儿园，孩子从自己带来的资料中学会了交换和共享，为主题“昆虫”的进一步发展提供了足够的条件。
在这一过程中，我们采取了教师、幼儿、家庭、社区多向互动方式。家庭资源是探索性主题教育活动中不可忽视的一个重要资源。 三、总结家园教育经验，促进家园互动。 家园互动不是家长或老师单向的、线性的影响，而是一种交互作用和相互影响的过程。 首先，教师根据每个孩子发展的具体情况，结合课程改革重点有选择地进行反馈；家长、教师相互之间在信息交流的基础上相互学习，取长补短。常常因一个人的认识，或一件事的处理，一个教育的案例，在班级群体中得到良好的互动效应。 其次，积极采纳家长的建议，为全体幼儿的发展提供充分学习条件。因此，我们广泛征家长的建议，集思广益，充分利用家庭教育中的各类资源，有效地为幼儿发展提供较充分的条件。
如：设置家园联系本；为班级幼儿增添各类图书、图片资料；家园活动主题；自愿报名参加家委会；积极参加小小运动会的比赛项目；以及配合幼儿园编排“六一”的节目表演等等。 在组织家园活动时特别注意：利用家长资源时，不能把责任推给家长，而是体谅家长，设身处地地为家长考虑，多一点人文关怀，不增添家长的负担，因为他们都需要有自己的工作时间，不是招之即来，挥之即去的闲人，我们要根据各个家长的劳动强度与业余时间及参与能力的不同，来把握好活动的适度，使“家园活动”取得事半功倍的效果。同时为了让家长能始终以积极合作的态度和行为参与我们的活动，老师在发动、组织时要注意有计划性，且要考虑可能性，让家长提前知道他们该做哪些工作，还要让家长明白活动的意义，科学地引导他们开展活动，不断地体验到参与活动的收获与快乐，从而不断提高他们的积极性，我们的活动才得以持续的、健康的开展。
四、丰富参与形式，探索家园互动新途径。 只有家园互动，我们的课程改革才能得到家长的支持和帮助，才能使家庭教育资源中得到充分利用。这一学年来，我们在挖掘家园互动的方面上做了一些努力。 1.家园联系本：我们让家长为孩子准备一本家园联系本。通过家长与教师双方对孩子的关系，更好的交流，家长们可以记录孩子的言语、感受， 书写评析、反馈孩子在家的情况，而教师也能更全面了解孩子，并可针对家长作出的建议改进工作，家园联系方便快捷地联系着我们。 2.资源共享区。经常有的家长问我：＂老师，你说明几本好书吧！＂＂什么书对孩子的教育有益呢？＂等等一些问题，为此我班的一角特设了一个＂资源共享区＂，这是专为家长设计的。在＂共享区＂内，我们提供了幼儿教育专刊，育儿资料，家长们可自行借阅，而＂共享区＂内的资料都是老师和家长共同收集的。 五、家长...
科学育儿知识
第一颗乳牙应在小儿6个月左右萌出。如果小儿超过1岁仍未长出第一颗乳牙，才称为乳牙晚出。你的宝宝现在一周岁还未到，先不用急。 乳牙晚出最常见的原因是维生素D缺乏性佝偻病。极度营养不良、呆小病（先天性甲状腺功能不全）、先天性梅毒也是导致乳牙晚出的原因。如果孩子超过1岁仍未长牙，家长应带孩子到医院看病，在使用了钙剂和维生素D后仍未长牙而有排除了其他疾病，则应该到医院拍X光片，以明确牙床内有无牙胚，如果有牙胚，迟早会出牙，如果没有牙胚，就要考虑无牙畸形的问题了。 不用担心，你的宝宝还不到一岁，不会有大问题的。你可以平时多给他晒晒太阳（注意要到户外，哪怕是树荫下或打着伞，但是不能隔着玻璃），以促进钙的吸收。再买点磨牙饼、磨牙棒之类的给他“啃啃”，不要老是吃软绵绵的东西了。
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