[正确对待幼儿的行为评价]评价时要重点评价幼儿的行为。在日常生活中，当你发现地上的纸团已影响了环境的清洁，而要某某幼儿捡起来时，往往会听到 那不是我扔的 类似的回答。这种回答对于集体荣誉意识还没...+阅读
培养好习惯
最好的方法是鼓励。批平是孩子自信心最大的敌人。尽量强调孩子的优点，忽略他的缺点，孩子的自信心才会提高。这点中国父母要好好向美国父母学习。中国父母以批评为主，美国父母以表扬为主。因此美国孩子自信心比中国孩子强。有了自信心才能培养好习惯。
你想他们有什么好习惯你就不断表扬他们说他们会这样做他们自然就会向得到表扬的方向努力了。家长还要身体力行做个好榜样.
教育孝道
1）自己以身作则孝顺长辈为孩子树立榜样。
2）讲孝顺故事给孩子听。如果自己不会讲就买碟放给孩子听。在家里天天放让孩子耳熟能详。
3）买孝顺书给孩子看。把书当成出门必备物品。还有一个意外收获是孩子的阅读能力也得到提高。
我本人自孩子小时候就一直这样做，三个孩子长大了都 非常孝顺。
马上就行动吧一定成功的。
如何正确对待孩子撒谎
首先要分析说谎的原因，然后再采取相应的对策。
一、主要原因
1、成人的教育方法不正确 幼儿的思维方式与成人不同，他们的思维形象直观，遇事不会从多角度考虑，认为好孩子就不能做坏事，做了坏事就不再是好孩子。如果承认错误，大人会把自己当成坏孩子看待，他无法接受“一个好孩子却做了一件错事”这一矛盾；也有的幼儿因为以前做了错事照实承认了却遭到大人的斥责、打骂惩罚的缘故，而故意用说谎来掩盖事实，或用假话来取得家长的信任，讨得家长的欢心。另外，由于家长溺爱、娇惯，对孩子的错误包庇、袒护，也易导致孩子说谎。
2、为了达到某种愿望 如饭后刚出来，孩子看到了食品店，他会故意说自己肚子饿了，目的是为了向家长要钱去买小食品；还有为了取得成人的夸奖，如东西弄坏了，问是不是孩子弄坏的，并说只要你承认，你还是好孩子，孩子为了要做好孩子会违心地说：是我弄坏的。
3、虚荣心作崇 孩子与同伴一起玩游戏时，免不了要相互攀比、逞强。有的孩子会吹嘘自己的玩具比同伴的多，自己家比别人家富有，也会夸自己的爸爸比别人有能耐等 ，孩子有时为了显示自己比别人处处占优势而夸大事实，编造谎言。
4、记忆、想象上的错误 幼儿的想象属于初级阶段，往往没有特殊目的。不自觉的想象，容易把已发生的事记为目前的事，把这件事记成那件事，当孩子十分渴望或羡慕一件事或得到某一件某一件东西时，他会把希望发生的事通过想象变成现实。在生活中，经常可以遇到这样的事：一个孩子说：我妈给我买了个飞机。另一个孩子说：我家有十个飞机。其实这不可能。遇到这类情况，教师和家长应当帮助孩子弄明白想象与现实之间的区别，要求幼儿记忆事情的经过，逐渐提高他们辨别真伪的能力。
5、认识是非的能力和自我控制能力差 比如陈晨有个漂亮的转笔刀，宇宇很羡慕，课间，趁陈晨不注意，宇宇却说转笔刀是他的。稍大一些的幼儿，虽然辨别是非的能力有所加强，但自我控制的能力较弱。如果长期处于愿望得不到满足的情况下，有适当的机会，也可能会拿别人的东西，如果被别人发现，为了继续持有这种东西，或不想承认错误，就只能靠说谎来掩盖事实。
二、对策
1、根据年龄特点，循序渐进 小、中班重在教育幼儿分清自己的、别人的或幼儿园的东西，不经别人允许不去拿，不说谎话。如果发现有的幼儿拿了别人的东西又撒谎说是自己的 ，教师要在不损害孩子自尊心的前提下进行个别教育，帮助他 分辨是非，让孩子知道别人的东西就是别人的，使用别人的东西经人同意，使用完毕后要归还致谢，这才是好孩子。大班重在教育“做错了事要勇于承认”，让孩子懂得做错了事不承认是不诚实的表现，不是好孩子所为，逐步让他们学会自我欲望的控制。
2、坚持正面教育，树立榜样 身教胜于言教，榜样的力量是无穷的。成人要做到不说假话、说到做到、言行一致、表现如一，也可通过故事、电影及文学作品等为孩子树立榜样。成人切不可不负责任地对孩子轻易许愿，如：你要是乖，我就给你买……而后来又不兑现，久而久之，孩子也会跟着你学说谎话。
3、坚持耐心疏导，及时表扬 发现孩子说谎，成人先不要责备孩子，而是要找出原因，属于有意识说谎的，要帮他分析危害，可用形象的事例来帮助孩子了解说谎是一种不良行为，会失去别人的信任。会失去朋友，并鼓励他 、帮助他改正。当孩子有了进步，要及时表扬，给以信任。要激励孩子鼓足勇气，积极向上，争取做一个高尚的人。
4、和孩子交朋友，循循善诱 无论家长还是教师，要做孩子的知心朋友。孩子犯了错误，不要“一棍子打死”，恶语相伤、态度粗暴，而是和风细雨地给他讲道理，这样孩子才会对成人有信任感，才肯讲出 真话来。
5、家园密切联系，教育一致 加强家园联系是教育幼儿不说假话，养成诚实品格的重要保证。教师和家长之间要密切配合，及时了解幼儿在家、在园的情况，使说假话的孩子无机可乘，这样才能有利于幼儿诚实品格 的形成。
如何教育爱撒谎的孩子
孩子说谎的事情，你要仔细分析，做一下区分。
如果是为了逃避惩罚或者取悦别人，是一种主观色彩强烈的编造事实，这就可以断定是撒谎。这需要改变一下你们家庭的应对方式。
如果是逃避惩罚，那你要分析具体的情景和原因，看是否可以调整一下教养策略。因为你自己都想不起来或者举例说明我也难以判断。我感觉你很失职的，能感觉到问题，但不能举例，好像是从别人那里听到的关于你孩子的结论，而你游离于孩子的生活之外。那要你们这样的父母干什么用？
如果是编造以取悦于人。你先分析，家庭里面或者家族史上是否有类似“戏剧化人格”的人，比如装腔作势、夸张炫耀、人前夸夸其谈、行为幼稚或者是老顽童一样的...如果是，那孩子可能是学到的或者就是遗传了对应的个性。应对方式是提示大人做出变动，同时戳穿孩子的谎言，告诉孩子这样不好。
如果没有任何功利色彩的编造，则不是谎言，是孩子的一种构想或者是想象。这是不需要改变的，你也没有办法改变，是孩子的一种个人特质。更不要戳穿或者责骂他，因势利导，变成积极的东西，比如让孩子写作文。大一些的时候可以帮助孩子写小说什么的。实验就有几个小学生在2年级前出版过自己的小说--多是科幻和神秘色彩的。
无论怎样，最保险和必要的是你的家教要集注于学校教学，力保孩子在学校跟得上或者更好。这样，孩子的关注点会转移到学校要求和期望上来，一些不好的东西就会摈弃。如果你不这样做或者不支持孩子，他可能会以此来补偿自己在校效能的低下，最后成为衍生为各种品行问题。
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