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中班数学感知10以内数量——比较10以内数的多少

03月16日 编辑 39baobao.com

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活动目标:

1、教幼儿不受物体大小、排列形式的影响,正确感知10以内数量,比较10以内数量的多、少、一样多。

2、在教师的引导下,运用对应方法观察物体数量的差异。活动准备:教具:大图一(大小碗各10个)

大图二(用各种图形拼成的一副画,每种图形的数量在10以内)

学具:作业纸人手一份(大小不同,数量不同的三排圆点)

活动过程:

一、集体活动

一)比较两排大小不同的碗的多少

1(出示大图一)比较两排碗,小的10个在上面,大的10个在下面,不用一一对应的方

法摆。

2、图上有什么?就这样看,你觉得哪一排的碗更多?

为什么有的小朋友觉得大碗多?到底谁多谁少呢?你是怎么知道的?

怎样摆放才能一眼就看出两排碗谁多谁少?

二)比较图形的多少

1、(出示图二)图上有什么?是用什么图形拼出来的?哪种形状图形多,哪种形状图形少?你是怎么知道的?

2、启发幼儿运用点数的方法进行比较。

3、点数出来的结果我们可以怎样来记录。请个别幼儿操作,复习记录方法。

三、幼儿操作

1、小朋友,今天老师为你们每人准备了这样的一张作业纸,作业纸上画了三排圆点。要请你们给点子数量最多的那一排打勾。

2、小朋友想想怎样才能知道哪一排子的数量最多呢?

让幼儿自由发表自己的意见。

3、可以用一一对应的方法,这样一眼就能看出那一排点子的数量最多。

但作业纸上的点子是画上去的,不可以移动,还有什么方法呢?

用点数的方法。

那这里有三排点子,你怎样才能更好地记住数过的那一排点子的数量呢?

小结:可以用排除法,数出了一排点子的数量就记住这一排有几个点子,然后数第二排点子的数量,如果第二排的点子数量比第一排多,那就只要记第二排点子的数量了,如果还是第一排的点子数量更多,就还是记住它的数量,再去数第三排点子的数量进行比较。

4、请小朋友用最快的方法去做,看谁做的又快又对。

5、提出作业要求:做作业的时候应该认真思考,做完了检查一遍。也要注意写字的坐姿。

6、幼儿作业。

7、评价幼儿作业情况。

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