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武容，这节课的内容是根据颜色进行分类，根据小班幼儿的年龄特征，我设计动物形象兔妈妈和小兔子，并且使用了魔法帽进行辅助教学，利用幼儿对故事的浓厚兴趣和对游戏活动的期待，我设计了一个兔妈妈和兔宝宝的故事将整个内容进行串联，并且在游戏中启发了孩子们互相爱护、帮助的社会功德感，鼓励孩子们大胆进行操作，在游戏中对数学活动产生浓厚的兴趣。

在课程实施过程中，我的整个教态亲切自然，孩子们在很轻松快乐氛围中自由发言，很有兴趣的进行各个环节的操作，满足了孩子对自己的认同需要，同时也给孩子们展现了不一样的数学课，希望孩子们能够在快乐轻松的氛围中感受到数学活动的有趣，所以在目标的制定中我有一条是让幼儿愉快的参与数学活动，能在活动中大胆的进行操作活动。

但在活动中还有几点是需要思考：

1.目标的制定层次的递进不够突出，孩子们对红黄蓝三种颜色已有经验，而我设置的环节一直都是这三种，没能进行目标提升，难度的开放性不够，没有更深的挖掘内容。

2.数学的逻辑型很强，所以在讲解时需要很清晰的语言引领，然而这方面还比较缺乏，缺乏严谨性，没有提炼出简洁的语言帮助孩子们完成任务，即使孩子们最后都能够完成任务，但也含有一些水分，看样学样的习得方式还是不够好的。

3.在验证环节的过程中我邀请了已经掌握了要领的孩子来订正错误的操作结果，本来是想让他帮助能力的弱的孩子梳理学习内容，但能力弱的孩子似乎并没有专注的再一次进行学习，如果把能力弱的孩子单独请出来，或许帮助他的效果会更好。

通过这一次的开课，我在数学教学及法上的思路有打开了一些，又有一些新的局面在我脑海中铺开来了，不仅要具有孩子们喜欢的游戏性，更要有轻松、尊重、互助的氛围，这样的课堂定会孩子们带来不一样的感受。

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