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期中检查

10月21日 编辑 39baobao.com

[第二学期中班班级小结]第二学期即将结束,在过去的一个学期里,我们两位老师以最大的热情和干劲投入到各项工作,团结协作、配合默契,安全、有效地完成了保教任务。我们以迎接一级园的检查作为学期工作...+阅读

这次期中检查,我们采用了 给教案组织教学活动 的形式,提高教师们对教案的调整和执教能力。我们情绪健康组的老师共有20位,其中在编教师8位,外聘教师12位;一级教师4位,其他教师基本为二级教师。

在此次开课活动中,老师们都很认真,对教案进行了修改和试教,很多教具也制作很有亮点,可见老师们也花了很多心思。有些年轻教师对教案进行解读时,很虚心地请教了老教师,在执教过程中,与上学期相比也进步了很多,整个氛围很积极,充满了正能量。

但在开课的过程中,我们也发现了存在着一些问题:

第一,对教案的解读。

1.因为在活动之前,只给老师们一个教案,提了要求,因此,很多老师在对教案进行解读的时候

,忽略了我在题目前写的 情绪识别 、 情绪表达 、 情绪调节 或 共情 等,将教学重点都落脚在 情绪调节 这个点上了。

2.我们提倡孩子的主动学习,体验和表达是非常重要的,但在解决重难点中,有部分老师策略比较单一,说教形式偏重,使得教学活动无趣。

3.教学活动的准备工作不仅仅是教具的准备、孩子知识经验的准备,更有教师对教具的操作准备,一个细节往往会影响整个教学活动的效果。在教学过程中,我们的老师让孩子观察表情,却将表情中的嘴巴捏住了;让孩子送各种表情宝宝回家,却将所有的家都安在一起,孩子们拥挤在一起;让孩子们感受快乐,老师却一整个教学活动没有高兴的表情

4.每一个教学活动的环节都是为了帮助孩子对活动内容的不断挖掘、不断探究、不断思考,因此每一个环节的递进性,就是在无形中帮助孩子达到这些目的。有部分老师对拿到手的教案没有进行梳理,只是照样画瓢,不知道每一个环节到底有什么意义

,执教的时候也是走个过场,踩个水坑。整个教学活动的意义不大,孩子所获得的也不多,甚至没有。

第二,对孩子的解读。

每一个年龄段、每一个班级、每一个孩子都有着不一样的能力,在这次期中开课的过程中,我们发现有些老师在教学活动中能等待孩子自己发现,帮助孩子自己探究,使整个教学活动成为孩子主动学习的活动。但也有部分教师和孩子之间距离比较远,俨然是大学教授的样子,使得整个教学活动没有这个年龄段应有的氛围。比如,小班的孩子刚刚入园一个月多一点,教师在开展活动时离他们远远的,语气语调平平淡淡,孩子们都不太愿意搭理老师;比如,中大班的孩子他们愿意积极表达自己的想法,老师却用 你再想想 的语言否定了孩子的见解 这些其实是老师对孩子年龄特征解读出了问题。

在此次期中检查中

,我觉得我们在开展类似活动时,有必要将我们的目标让老师们进行学习,了解我们的意图,帮助教师的成长,才是我们检查的目的!

以下为关联文档:

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