[抓住幼儿心理正确实施教育]当前，在幼儿教育方面，尽管家长和教师想了许多办法，但效果往往并不理想，一个主要原因就是忽视对幼儿心理的研究，缺乏对幼儿的全面认识。下面结合近几年实际工作经验，谈谈怎样把握幼...+阅读
在 素质教育 的实践教学中，我们教育工作者所应该侧重的是人的发展问题，也是其潜能的发挥和人格的完善。然而在人们大呼素质教育的今天，心理教育似乎并没有得到应有的重视。今天，通过教师继续教育网的自学课程《幼儿心理教育与辅导》的学习，让我深深地体会到了心理教育的重要性，也感受到了对孩子进行心理的辅导更是摆在我们面前刻不容缓应该去做的事情。不管是在学校教育的范畴中，还是在大的社会教育的范畴中，心理素质都是一个非常重要的问题，或者也可以说是现代教育所面临的关键与核心的问题。而对于心理素质的培养
，则是心理教育的根本任务之一。作为幼儿园的教师，我们更要有强烈的责任，把握幼儿的心理特点，帮助每一个孩子减压，疏导幼儿心理，让他们真正健康快乐地成长！
一、教师要提高心理教育的意识，积极开展心理教育与辅导。
心理教育是一种特殊的教育，应该贯穿于幼儿园的一日活动中。虽然，在我们的教育中并没有忽视这种特殊的教育，但是对照当前的教育实践，我们做的真的很不够。因为，我们的幼儿教育没有把心理教育独立化，系统化。今天学习了《幼儿心理教育与辅导》这门课，让我进一步提高了对心理教育的认识，在我的头脑意识摆正了心理教育的位置。仔细回忆教育实践，当前孩子的一些心理表现，让我不得不感叹他们所承受的压力实在太重，而他们自我调节压力，疏导心理的能力也十分薄弱。最近我们班上的一名叫周忆的孩子表现具有明显的心理压力特征。中班下学期初，早上来园时经常跟老师说肚子疼，不愿去做操锻炼，最近一个多月来园时一直哭闹，不愿来上幼儿园。老师问她什么原因，她总是不说，只说要和奶奶在家里，喜欢在家里玩。老师经常要做很多疏导工作，但效果并不是十分理想，好了几天
，又接着旧幕重演。当然，这样的儿童比较特殊，除此之外，还有一小部分儿童也经常处于紧张的状态。这些状况都应该引起老师的关注，更应该重视心理教育，有意识地积极系统地开展心理教育与心理疏导，调整教育方式方法，让每一个孩子都轻松快乐地喜欢上幼儿园，轻松快乐地进行学习，健康成长！
二、教师要学会分析研究孩子，关爱他们，消除他们的心理压力与障碍。
儿童身体、心理和社会性等方面的发展既相互联系，又相互制约，各自都是从低级向高级发展的。随着这些发展，个体适应社会的能力不断增强，最后成为一个独立的、能承担一定社会责任的人。所以，我们教师就应该担当起教育的责任，了解幼儿的发展变化，分析幼儿心理压力的来源，进行心理的教育辅导。是生物因素对儿童发展的影响？还是后天环境对儿童发展的影响？是物质环境
，社会环境，还是幼儿教育的问题?所有的这些，都需要教师去分析、去研究。当然，对于每一位教育者而言，教育工作中的心理关爱与疏导是十分重要的。我们的教育方式、教育语言、教育态度都需要从幼儿心理发展考虑、调整，应该尽可能地与儿童的发展过程保持适度的动态平衡，在教育过程中充分尊重儿童的主体性。当然，幼儿的心理压力是不可避免的，作为教师应该主动地区关注他们，在行动上关心他们，给予他们更多的爱与鼓励，积极进行疏导，及时缓解幼儿不良的心理反映，给他们心灵的安慰和帮助！
三、教师要给予孩子精神支持与正确的指导帮助，形成幼儿健康心理。
压力的产生是没有办法完全控制的，也是无法避免的。所以当压力给儿童带来诸多不良反应的时候，教给孩子一些心理应付技能是十分必要的。学会这样的技能可以让幼儿自己减轻痛苦，缓解压力，调节心理。参加有趣的体育活动、散步、唱歌、听音乐等可以调节幼儿紧张的心理
，缓解压力。幼儿心理应付的方式还有情绪定向应付和问题定向应付两种。除此之外，要给予孩子精神的支持，注意培养孩子的自信心，自信心的培养可以帮助幼儿更好地认识自己，帮助幼儿树立对未来的信心，正确地评价自己，可以有效地减少幼儿面对挫折的压力。本课程的最后一章还谈到了幼儿的社会支持。社会化作为一种发展过程，是在个人和他人之间存在的一种连续的、经历着许多阶段和变化的相互作用的过程，是个体从无知到有知、从不成熟到成熟的发展过程。我们可以从个人或团体的角度来看社会化，也可以从某一社会内部或从造成人与人之间重大差异的影响方面来看社会化。然而在不同的社会历史条件下，社会化的内容是不同的，因为不同的社会有不同的社会规范与行为标准，对人们的要求自然也不相同。从这里我们可以看到，社会支持与社会化的关系最为密切。在个体发展的不同阶段
，社会化的内容及内涵都有很大差异，但可以肯定的是，儿童期的社会化意义最为重大。从某种程度上说，个体的社会化在其早期已完成了一大半。另一方面，所有社会支持的来源，又都对儿童的社会化起着重大的影响。
通过本课程的学习，让我对幼儿的心理教育有了进一步的认识，也深深地感受到对幼儿开展心理教育的必要性。在教育工作中，我们不仅要关注幼儿的身体健康，对于幼儿的心理教育更不可忽视，只有这样，才能让幼儿更全面、更健康的发展。
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