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一、指导思想：以 纲要 为指导，以园务计划、以教研计划为依据，深入学习 纲要 精神，将园本课程进一步进行实施研究、推广。以年级组为阵地，进行教学研究；以关注师幼发展为核心，开展扎实有效的年级组活动，并努力使年级组活动呈现内容、形式、质量、层次上的进一步提升。
二、工作重点：
1、做好幼小衔接工作。依据大班幼儿的年龄特点，开展丰富多彩的活动，
以促进幼儿身心健康发展为目标，为入小学做好准备，培养幼儿的求知欲，促进幼儿认知能力的发展，培养积极向上的情感和适应能力
，形成良好的行为习惯，为入小学做好准备。
2、进一步规范细化大班一日活动各环节的组织，抓常规教学活动，提高常
规教学的有效性。
3、积极开展年级组研讨活动，提高教师研讨能力，使每位教师研有收获。
二、具体措施：
（一）做好幼小衔接工作，使幼儿身心为入小学做准备
1、在上学期末幼小衔接讲座的基础上，进一步邀请蔚斗小学一年级教师针对教师 如何做好幼小衔接工作 、 培养幼儿的哪些能力素质 为切入点，以茶话会的形式开展有效交流，通过相互碰撞、深入探讨，使大班年级组幼小衔接工作的开展更有针对性，加快幼儿入小学的适应力，做好身心准备。
2、年级组内开展有关幼小衔接的研讨，进一步明确本学期幼小衔接教学的内容，作为课程体系的一部分，并做到月月落实，月月研讨，通过业务学习、集体备课等形式有针对性研讨，并定期反馈交流，随时调整。
3、开展丰富多彩的幼小衔接活动，促进幼儿的适应力。除主题活动《我上小学》外，我们同时开展其他活动，如区域活动：整理书包、修补图书、离园倒计时、毕业证言等；周末活动：参观学习用品商店、谁的书包最整洁、参观小学等；5月底，准备一场精彩的大班毕业汇报演出，向幼儿园、弟弟妹妹汇报我们的成绩。
（二）抓常规教学活动，进一步规范细化大班一日活动各环节的组织
1、以吴文燕老师提出的 半日活动备课常规 为依据，进一步规范自己的教学行为，认真备课，认真进行教材分析，合理安排各个教学环节，积极做好各项教学准备
2、遵守大班一日生活作息时间表，学会从一日生活的细微环节入手，明确一日活动各环节的规则要求、指导要点，并且做到持之以衡。通过年级组内研讨规范一日活动环节，避免浪费等现象，结合随堂调研开展工作。
3、增加教学内容、课时。为适应小学生活，集体教学活动结构紧凑，内容的密度增强，调整学习节奏。本学期日课时数达到三个集体教学活动，每周保证15课时。教师放手给孩子更充足的自我管理机会，提高他们的自我管理能力、独立能力。在上学期的基础上，进一步加强孩子的任务意识。
（三）积极开展年级组研讨活动，提高研讨能力，促进教师成长
1、认真做好年级组会议的教研策划，根据幼儿园的教学要求，确定本学期研讨的主题，组织组内老师进行研讨。
2、本学期以 教师独立性备课 、 班级管理 、 细化、规范一日环节 、 家长工作 、 幼儿评价 、 成长册展示交流 为关键性问题进行研讨
，加强组内老师研讨，并反复进行实践练习，提高教师的专业素质，其实提升班级管理、组织能力。
3、积极探索年级组研讨形式的多样化，调动组内老师研讨的积极性，共商策略，集集体智慧，促进组内老师的共同提高；
4、继续做好组内师徒结对工作，年轻教师做好班主任工作，老教师承担年轻教师的指导、监督工作。
（四）开展丰富多彩的活动，提供孩子表现的平台
1、在教学活动中尽可能多地为孩子创设学习和锻炼的机会，尊重孩子的个别差异，充分挖掘孩子的潜能，注重培养孩子的自信心，为孩子的发展提供舞台。
2、各班根据实际开展丰富多彩的活动，比如周末活动、亲子活动等，满足孩子的发展需要和心理需求；
3、开展丰富多彩的周末活动，加强孩子的亲身参与和操作。
（五）规范资料整理工作，促进资源共享
根据教研室安排规范资料的整理。按要求进行资料包整理，做到责任到人，落实到位。完整、较高质量的完成资料包工作，使资源有利共享。
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