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本次的半日活动展示中，有好的也有不足的，在一次次的磨练中发现问题，解决问题，这样半日活动的进展会一次次好起来。

晨间接待完后，是自主活动时间，我们孩子进行各个区域的工作。每个孩子在区域活动中都找到自己喜欢的事情玩，有的孩子在棋类区中一起走弹珠跳棋，你走一步，我走一步，看谁先到对面的空格里就谁赢。在益智区中孩子们用扑克牌的形式进行数分层，又进行拼图和走迷宫，在科探区里两个孩子在那里进行月亮船的比赛研究和硬币滴水的记录。在裁缝店中两个孩子给客人老师制作了衣服，在美食区的孩子们很忙碌，他们忙碌着制作馄饨，水果沙拉。小舞台的孩子们给自己打扮好后，听着小音箱里播放的音乐有节奏的敲打自制的鼓，还有就是自由舞动起来。对于建构区的孩子来说，他们对于组合搭建大的建筑物有了一定经验，他们能很好的互相配合进行活动。在美工区的孩子们能自由在区域里用提供的材料进行创作。在这个环节进行中，我由于跑来跑去每个区域都关注到了，导致本次的活动我的重点关注区域就没有突显出来，在区域结束点评中也没有重点突出对重点关注的区域展开点评，而是笼统的对每个区域都点评了一下。

对于生活活动以及过渡环节孩子们没有出现过度的等待，以及都在自主的进行各自的活动。在教学活动中，由于这次上的领域是社会区域的《小学课程表》，在教学中出现的问题是老师的提问有点乱，没有层次性。还有这个点的内容有点混，导致老师对于这节课的环节有点没有把握好，导致孩子在学中也有点乱。在教学准备中还是充分的，对于主题书的课，有进行过修改，没有按照它上面写的完整的进行下来，而是有根据自己班孩子的经验有所改变过，不过就是过程中有出现语速过快，环节过的太快，导致孩子的接受有所影响，在孩子的操作中能看出。还有时间掌握，在孩子操作中不要让孩子整张都制作，可以选用其中一天来设计展开。

在户外活动中，是让孩子在操场上乱跑的形式，让他们自由选择东西玩。应该让孩子有那种分合的效果来，先让孩子分开自己找东西去玩去探索，然后在快结束的时候，老师组织其中的一个玩法进行接力比赛的形式来结束本次的户外活动，这样的效果会更好。

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