[探而究，究而问，问而思，思而行——小班第二学期教研]岁月匆匆而逝，似乎只是弹指一瞬，一学期的工作也将进入尾声。回顾这学期教研组工作的历程，使我深深地体会到工作虽然很忙，但忙得很充实。我们小班教研组在各位老师大力协作，努力打...+阅读
主题内容： 我看幼儿园早期阅读 主题教学研讨活动
活动时间：2009年10月10日 13：00
活动地点：二楼多功能厅
策划者：中班教研组 沈洁
活动目标：
结合幼儿园的早期阅读展评活动，通过本次观课 研学 思悟的 我看幼儿园早期阅读 主题教学研讨，带动教师了解绘本的教育涵义，学习绘本给幼儿园早期阅读带来的新生命，针对自己对绘本的实践理解，彼此探讨对绘本教学的想法，在现有的教学上获得新的启迪和触动。
具体策划方案：
一、学习绘本的基本理念：
1、介绍活动主题，感谢小大班教师参与。
各位老师：
大家下午好！
今天是我们中班教研组进行主题为 我看幼儿园早期阅读 的教学研讨活动，很高兴小班与大班教研组的老师一起来参加我们这次的教学研讨活动。
2、通过多媒体，进行绘本教学概念学习活动。
我们今天的教研活动是结合前段时间 早期阅读教学展评 活动在组内进行选拔展评活动，我们组内每位老师通过自己的教学与观摩其他老师的教学，对幼儿园的早期阅读有了新的看法。我们这次的 早期阅读活动展评 都以 绘本阅读 来进行选材设计的。我们的 绘本阅读 是以一种简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品，强调视觉传达的效果，图画版面大而精彩，绘本中飞扬着的图画给予孩子想象的空间，绘本中的图画细腻、含蓄、优美地表现着文字所无法表现的意蕴与感觉，引导着孩子进入到美丽的意境之中。
对于 绘本 我们还有很多的探究，今天，我们就一起先来学习一下 绘本 的理论、概念。
（结合ppt）
二、组内结合自己的教学实际感受进行讨论：
1、我们刚刚学习了早期阅读中绘本的一些基本概念，在前段时间，我们每位老师也都进行了早期阅读的课堂教学，对于早期阅读的教学，我们既熟悉又陌生，在实际的教学中有很多的收获，也有自己的想法。接下来，我们就 我看幼儿园早期阅读 的主题，谈一谈自己对早期阅读的想法。
2、自身谈想法与在座老师互动交流：
中班组每位成员
三、提出问题，专家解答。
我们刚刚谈了自己在实践教学中的收获，今天我们就大胆的提出自己的问题，请名师和各位在座的姐妹们一起解答。
中班组成员进行提问，由幼儿园名师、教师进行解惑。
1、绘本阅读活动到底应该是一个什么样的教学模式？
2、怎样才能上出绘本阅读所独具的魅力？
3、绘本教学时，如何回应幼儿？
4、如何挖掘早期阅读绘本的亮点？
5、怎样让孩子们在活动中更加得主动？怎样生生互动？怎样减少或弥补孩子间的差距？
四、感谢各位老师参加此次活动。
回顾我们今天的主题教研活动，虽然我们大多数老师是在初次接触绘本，有了第一次的尝试后，来探讨我们的幼儿园早期阅读教学的，但我们每位老师已在对幼儿园早期阅读的教学中根据自己的对绘本教学的理解进行着活动，激发孩子的学习兴趣，让孩子主动学习。
今后我们老师仍需在早期阅读教学的实践中不断的反思，通过各种各样的形式与其他老师进行广泛的交流与沟通，在借鉴他人的教学经验上提高自身的绘本教学能力和把握教育契机的能力。
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